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文档简介

角的初步认识教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第3839页及相关习题教学目标：1结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。2初步学会用直尺画角。3培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。教学重点：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情境，使学生能辨认角。教学难点：初步学会用尺画角。教具准备：多媒体课件，长方形纸。学具准备：长方形纸教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示主题图，让学生观察并说说都看到了什么。2、用线标出图中球门的角。让学生再仔细观察，说说发现了什么？3、介绍球门的一角是一个图形叫做角，今天我们就来认识角。板书：角的认识。（生齐读课题）二、联系实际，合作探究感知角1在第38页主题图中继续找角。生观看主题图从图中说出物体上的角，初步感知角。2、出示剪刀、易拉罐、水龙头等物品，让学生找以上物品中的角。多媒体分离出角找找它们有什么共同的特点。师生共同总结出角的特点：角有一个顶点和两条边。3、寻找生活中的角。4、操作感知角的认识学生自己动手用长方形纸做角，然后在小组内展示说说是怎样做的并指名全班展示，并指出哪是角的顶点，哪是角的边。5、多媒体出示活动角，观察角的变化。引导学生自己总结出：角的大小与角两边的长短无关但与角的两边叉开程度有关。6、画角学生自己探索画角的过程，（可采用小组合作的方式，也可自己进行研究试画）再在全班进行交流。教师进行示范操作，学生观察再次画角。想一想：画角时要注意什么？（强调：先画一个顶点，再从这个点向不同的方向画两条线，就画成了一个角。）7、小结：角的特点、大小的变化以及画法。三、学习效果测评1判断。2数角。四、拓展、游戏1、数角2、变化的角在生活中的应用五、课后小结今天我们学习了什么知识？以后你们还要仔细观察，我们的生活中有许许多多的数学知识。教学反思：整课的设计，通过联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与、经历知识的形成和探究过程。注重为学生创设自主探索的空间，学生通过多种活动过程，在多种感官协调参与下初步认识角。倡导独立思考与合作探究相结合的学习方式，学生通过多种形式的展示与交流，体会到解决问题策略的
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