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所见语文课堂教案设计 本文是由语文教案工作室上传的：所见课堂设计之三 设计理念 针对低年级儿童特点在情境中内化生字、词和诗句教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习重视学习方法授之以渔教给学生学习古诗的方法以便学习更多的古诗 教学目标 1、比鲜侗究紊字会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文 2、痹谘习所见的过程中渗透想画面学古诗的方法 3、碧寤峁攀所表达的感情 教学重点 认写生字有感情地朗读、背诵古诗 教学准备 老师：制作课件或准备挂图、生字卡 教学时间 1课时 教学过程 一、积累展示引入新课 1背楸逞生平时会背的古诗齐背古诗（要求：一边背古诗一边想象古诗的画面） 目的：通过复习学生会背的古诗激发学习兴趣 2苯樯茏髡咴枚 目的：进一步激发学生对学习新诗的愿望 二、初步感知学习生字 1痹枚老先生可会写诗了他把自己所见到的许多事情都写成了诗有一天他遇到了这样一件事（出示全诗的情景课件）请你仔细观察 袁枚老先生遇到了一件什么事 2弊杂啥潦借助拼音读准字音 3痹俅味潦把诗句读通顺、连贯 4奔觳馍字 （1）生字在诗句中出现请生读 相机点拨“牧”、“骑”、“欲”的记忆方法做一做“闭”的动作等 （2）生字从诗句中跳了出来去掉音节读 （3）齐读古诗把字音读正确句子读通顺连贯 三、诵读古诗感受意境 1绷范恋谝痪涫 出示“牧童骑黄牛歌声振林樾”这一句诗的动画师：你看到了什么你能读好这一句 （抽生读小组读齐读） 你体会到了此时小牧童的心情是怎样体会到的 2绷范恋诙句诗 出示“意欲捕蝉鸣忽然闭口立”的情景动画师：孩子们你们又看到了什么能读好这一句体会小牧童此时的心情 3敝傅祭识琳首诗 指导方法：一边练习一边想象诗句的画面 （1）自由练习 （2）指名读、男女生比赛读 （3）师范读提要求：闭上眼睛边听老师读边想象诗句的画面 （4）听了老师的范读你好像看到了什么你能读好 指名读、齐读 背诵古诗 四、指导书写感受汉字美 1背鍪疽求会写的字认读 2惫鄄煺庑值慕峁辜肮丶笔画 3痹谡饪沃杏腥个特别难写的字（出示：所、骑、然）观察要写好它们应该注意些地方老师示范 4毖生在田字格内临写 五、总结学法布置作业 孩子们今天老师和大家一起用想画面学古诗的方法学习了所见其实还有许多古诗在等着大家去学呢！老师建议你们在课后用同样的方法在爸爸妈妈
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