第七章我们邻近的国家和地区第一节日本.doc

课题第七章 第一节 日本课时5-7教学目标知识1、 明确日本的地理位置、领土组成和首都。2、 了解日本是一个多火山、地震的岛国。3、 了解日本经济发展特点以及人文特征。能力1、 运用地图读出基本概况。2、 运用半块构造学说解释日本多火山、地震的原因。3、 能根据国情学习分析其经济发展的特点。情感通过了解日本东西方兼容的文化特点对其社会发展的推动作用来启发学生正确认识异域文化对中国的影响。重点难点重点是日本是一个多火山、地震的岛国。难点是结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。方法比较法、综合法教具投影片教学过程 第一课时新课导入1、提出问题 在与我国隔海相望的邻国中，经济发达且以“岛国”著称的国家是哪一个？2、播放樱花颂的MTV营造氛围导入新课。学生读图 指导学生读图7.1“日本在世界中的位置”，明确日本位于太平洋西岸，隔日本海、中国的黄海和东海与亚欧大陆相望。属于东亚。继续读图 读图7.2“日本的地形”，明确日本的领土范围和主要组成部分。（由北海道、本州、四国、九州等四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成。学生读图 读图6.5“亚洲”，找出日本相邻的周边国家，比较蒙古、中国和日本三国地理位置的差异，让学生明确内陆国、临海国和岛国的含义。突出日本是与我国一衣带水的邻邦。分组活动 读图7.2“日本的地形”和图7.4“英国”，对比两国的经纬度位置、面积大小，合作完成活动2。读图比较 对比日本和英国两个岛国的海岸线，说出哪个国家的海岸线更为曲折？（日本）在图中找出东京湾和濑户内海，分析海岸线曲折对其经济发展的影响。学生读图 读图7.2“日本的地形”，识别火山符号，找出日本著名的活火山富士山及海拔高度；读图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，了解日本的火山、地震分布。播放录像 有关日本火山爆发、地震发生的录像，使学生获得感性认识。分组活动 教师指导学生共同完成课本P20的活动31、 读图7.5提问：运用板块构造学说的原理来解释日本为什么多火山、地震？由学生得出日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处，所以多火山、地震的结论。2、 阅读讨论 学生思考第（2）小题，展开讨论火山的利与弊。在学生汇报交流的基础上，由教师总结归纳。3、 读图分析 展示日本的“传统民居”和欧洲的民居，让学生对比分析出日本建筑特色：多用质地较轻的建筑材料，木制框架结构，多为二层楼房，房顶坡度较缓，以增加稳固程度，减少地震灾害造成的人员伤亡。4、 读图讨论 读图7.7“防震演习”，说出日本小学生是怎样进行防震演习的。结合我国也是多地震的国家，组织学生讨论当地震发生时应该怎么办？第二课时导入新课 展示一组在公路行使的各种汽车画面，让学生列举出产自日本的汽车品牌，再让学生列举一些其他我国市场上的日本工业产品，由此导入本节的教学。阅读材料 引导学生从日本的人均国民生产总值、在国际金融资本中所占的比重、外汇储备在世界的位次等方面分析，认识日本经济十分发达，是世界经济强国的特点。读图分析 指导学生读图7.9-12分组讨论日本的经济特点。分析归纳 日本地域狭小，资源贫乏，经济的高速发展，对工业原料和燃料的需求越来越多，日本已成为世界最大的工业原材料的进口国；而国内市场狭小，就要求工业成品大量出口，现在日本的工业产品又销往世界各地。因此，对外依赖愈加严重，是日本加工贸易经济发展的重要特点。提出问题 1、 第二次世界大战后，日本利用什么有利条件促使其经济高速发展？2、 日本经济对外依赖严重，会对日本的经济发展带来哪些影响？3、 日本在经济发展过程中，有哪些成功的经验和失败的教训值得我国在经济建设中借鉴？阅读讨论 学生阅读课本P22有关材料，分组讨论，在全班交流。归纳总结 在学生发言的基础上，教师进行概括：第一、依靠先进的科学技术和充足的劳动力资源，利用岛国海岸线曲折，多优良港湾的优越自然条件，大力发展海洋运输业。第二、日本经济对外依赖严重，有利的影响是可促使日本科技水平的迅速提高可促进劳动力素质的提高，从而使日本的经济受到沉重的打击。第三、日本经济发展的经验和教训，有很多值得我们借鉴，其经验可概括为根据国情，扬长避短，充分发挥优势条件，获得最大的经济利益。学生活动 完成课本P23活动，读图7.13“日本的太平洋沿岸工业带”，说出日本的主要工业区和重要的工业城市；综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因，完成选择填空题内容。学生分析 引导学生分析日本的工业高度集中分布于沿海地区所带来的问题。（可以从工业用地地价上涨，供水、供电紧张，环境污染加剧等方面组织学生讨论。得出结论 日本工业发展的第三个特点：加速扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地。提出问题 日本在海外投资建厂的主要对象是美国、西欧、东亚和东南亚地区，分析这样做会给日本带来什么好处，对其他国家有何影响？完成活动 课本P24活动4，学生阅读材料并进行讨论。教师阐述 在学生发言的基础上教师进一步阐明：日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，大量进口木材或到远洋超量捕捞，将导致世界其他地区和国家的资源严重破坏，进而导致全球生态环境失调。日本的这些做法是不可取的。（加深学生对自然环境整体性的认识）。第三课时课前准备 布置学生收集有关日本文化的各种图片、文字、音像资料，每个小组分配一个专题，上课时带来。展示资料 学生以小组为单位，分别上台来展示收集来的资料并介绍有关内容。，学生评委和教师一起评判打分。补充说明 教师根据学生活动的情况适当加以补充和说明。让学生明白日本的东西方兼容的文化特征。阅读思考 学生阅读有关材料，教师结合日本文化发展的历史，介绍日本的文化深受中国的影响，如文字、绘画艺术、古建筑、医学和宗教等；介绍一些日本现代科学、文化、艺术发展情况，突出日本自明治维新以后引入西方文化给日本文化发展带来的影响。学生活动 完成课本P26活动2，学生讨论分析日本东西方兼容的特点对日本社会发的推动作用，结合我国改革开放的实际情况，组织学生讨论异域文化对中国的文化发展的影响。全节小结 略布置作业 填充图册P6、7板书设计第七章 我们临近的国家和地区第一节 日本亚洲东部 太平洋西北部地