推进课堂教学改革方案(新).doc

钟落潭镇推进课堂教学改革方案（讨论稿）钟落潭教育指导中心2011-11-28为认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要精神，进一步转变教育发展方式，提高教育内涵发展水平，根据白云区区域性课堂教学改革推进方案，结合我镇各校课堂教学的实际，现就推进钟落潭镇课堂教学改革制定本方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）精神，进一步深化我区新课程改革，切实减轻学生课业负担，大幅提高教育教学质量，努力提升区域教育现代化水平。二、组织机构设立钟落潭课堂教学改革领导小组。组长：潘勇副组长：王应江 吴祖松 萧枳光组员：中小学各校校长三、总体目标通过课改，培养学生学习的自主性和思维的独立性，培养学生的综合能力，促进学生综合素质更快提高；促进教师更新教育理念，转变教学方式，加快专业发展；培育具有校本特色的课堂教学模式，提高学校内涵发展的核心竞争力，提升学校可持续发展能力；打造区域性竞争优势，为加快实现区域教育现代化提供保障。四、基本原则行政推动，以校为本，多元尝试，各方协同，务求实效五、基本策略：宣传发动、培训强基、以点带面、分层推进1、从转变教育观念开始，加强培训；2、摸查各校申报试点的情况，进行调研；3、课堂改革不拘泥于某一种模式，鼓励多元尝试；4、把“自上而下”的行政推动和“自下而上”的学校自我发展的内在迫切需求相结合，结合学校的实际，不盲目照搬；5、确立“先立后破，先试验后推广的原则；6、指导各校建立比较完善的支持课改的保障体系，特别是建立促进课改的评价机制和物质保障机制。六、基本思路典型示范、抓点带面、分类指导、分层推进、评价引领、督导保障在整体思路上，凸显三个字：一个“点”：即选择试点、以点带面，分层推进；一个“稳”：既要积极主动，又要稳妥，稳中求进，不可盲目；一个“实”：务求实效，不追求表面的形式主义或热闹，也不是搞大跃进，对孩子负责，以提高课堂效率为根本。学校是推进课改的主体，镇指导中心为推动课改把握方向和提供相应的资源统筹。重点处理好三个问题:1、核心在追求课堂的教育教学质量，着力加大“洗脑”和培训（1）组织理论学习（2）组织骨干教师培训（3）积极组织参加课改学校的课堂观摩（3）有效组织好区域教研活动,选择优秀课例（4）实践先行。对试点的学校组织教师写好体会和反思2、决定在学校领导的引领。领导的决心、信心和教学领导力直接关系着课堂改革的推进力度（1）组织学校领导思想动员（2）帮助学校策划推动课改的方案（3）组织外出参观学习（4）搭建平台交流（5）组织参加校长培训和专题讲座3、关键在教师对自我专业发展的追求: 尤其是对师德的教育,教师说到底是四个问题：一是内驱动力和工作的主动性的工作作风与工作心态；二是思想观念问题；三是学科素养问题；四是有效组织课堂的技术问题；普遍存在课堂育人的缺失，没有情感的课堂是乏味的，不符合课改的本质要求七、 推进课堂改革的主要步骤（一）、宣传发动阶段1、镇教学工作会议的发动2、通过组织定期的工作例会，各校领导相互交流交流开展情况3、各个学校对教师层面的发动4、学校对家长和社区的宣传5、教育局组织的讲师团培训的宣传发动完成时间：2011年10月（二）、提高思想认识、转变观念阶段1、 组织理论学习和写心得体会2、 反思自己课堂的问题学习方式的转变学会学习比掌握专门的知识更重要，而学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题，人们才能分析与解决问题，任何创造总是首先从提出问题开始的，没有问题就不可能创造教学方式的转变参与式教学3、 观摩并研讨教育局组织的开放课堂4、 组织各种形式的培训5、 分专题开展教研活动：预习、小组合作、导学案编写、课堂组织、课堂巩固、情感体验6、 确定试点学校，各校完成推进课改的思路或方案完成时间：2011年12月（三）、试点阶段（走进模式的尝试）阶段：结合（教师技能大赛）1、观摩：通过参加区内观摩和组织镇内观摩；请专家指导，开阔视野2、临摹：结合学校的实际，试点年级（班级）探索适合自己学校的教学模式研讨课堂突出存在的问题，校内做好课改经验的提炼反思和总结3、通过校本教研，对试点课堂再组织教研，分专题定向的改进和跟踪4、督导评价：镇指导中心对试点校按课堂改革要求标准进行过程性督导，进行阶段性评价。5、成果归纳与展示：教育指导中心指导试点校定期做好改革成果的总结与归纳，提炼出我镇课堂教学改革的基本经验。每个试点校每学期必须召开全镇的成果汇报会。6、对试点校的表彰与持续跟进：召开试点校课堂教学改革先进单位、优秀教师表彰会；总结经验，持续跟进。完成时间:2012年6月（四）、全面推进阶段启动时间：2012年8月（方案另行制定）八、建立各种保障机制：1、 理论保障：每个学期，各校应有计划、分专题在推进课改过程中要组织好教师进行理论学习，并收集教师的学习体会2、 组织保障：建立各校推进课改的领导小组，做好学校整体推进的课改方案与整体思路；加强校内的推门听课、集体备课的检查与监督，加强校本教研的过程管理，组织好老师整理对观摩课的体会与反思3、 后勤保障：学校应做好支持课改的专项预算，更新相应的设备；区、镇对积极试点的学校给予相应的支持。4、 评价保障：一是调整学校的绩效方案，鼓励参与课改老师的积极性与主动性，指导试点教师对课改过程性的反思与提炼；二是学校根据白云区课堂教学的评价标准，做好对课堂的评价。九、对课改的基本要求：1、观念的转变是前提：推进课改必须坚定不移，要有决心和勇气，立场坚定（1）学校领导自己首先要弄个明白了，再推动（2）学校抓好教师的思想工作，转变教师的思想观念2、必须整体谋划，周密部署（1）要有整体的思路积极准备推动课改的各种条件，不要匆忙上马；如何制定学校的规划，稳步推进（2）做好教师的思想工作，树立课改标兵，如何动员教师，提高教师得课改能力（3）抓好目前的课堂教学，倡导参与式教学，稳中思变、稳中求进（4）抓好学校的校本教研，落实推门听课和常规检查，重视围绕课堂改革的小课题研究；加强对教师转变教学方式的研讨（5），抓好教师队伍的培训，注重骨干教师的作用和保护好勇于探索的积极性（6）抓好对课改教师的评价机制和对课堂的评价机制3、稳中求变，对传统的能够组织有效教学的方式方法要合理的传承下来，不要一味的否定，对待课改新的方式要结合本校教师和学生的实际，接受并转变易于吸收的部分，要有自己的特色，不一味的照搬。4、围绕目标，通力合作，争取资源（1）、校内资源（2）、区域资源（3）网上信息资源 （4）专家资源：引进来、走出去5、多元尝试、务求实效。实践出真知，多元尝试，在实践中和借鉴的基础上，逐步探索相对成熟的思路和可以借鉴的教学模式，引领教师通过校本教研学习课改理论、观摩区域内的课改案例，从跟帖、到临帖、再到破茧，课改可能会有很多困难，但要“知道小河深不深，那就必须趟一趟”，实践出真知，勇于实践但又不盲目实践才是硬道理。6、建立相适应的评价体系和物质保障体系。对可能遇到的困难要有心理准备和准备应对的措施，做了就要坚持做下去，认准的路、提高学校发展的路，坚持改革是一个持续很长的过程，是不断反思和不断改进的过程。特别是注意