语言文字规范化工作自评报告.doc

语言文字规范化工作自评报告 通榆县第八中学2011年11月23日一、学校概况介绍我校是全县唯一一所走读与寄宿并存的公办普通中学，学校现有教学班18个，在校生800人，在编教师92人，从年龄结构看，主要以中年教师为主，从学历层次看，学历合格率达100%， 二、语言文字规范化组织机构领导小组：组 长：赵德武（全面领导语言文字规范化工作）副组长：王金耀（分管语言文字规范化工作）组 员：张世宏、薛树先、窦成文、梁志国、乔 新（具体负责计划实施和检测工作）工作小组：组 长：王金耀（全面负责语言文字规范化工作）副组长：窦成文（具体负责语言文字规范化工作的实施）组 员：薛树先（教师普通话的指导与检测）韩秀梅、常学娟、张凤艳（负责七年级学生普通话推广与测评工作）朱 辉、顾大巍、郑长英（负责八年级学生普通话推广与测评工作）梁 军、张丽杰、朱晓立（负责九年级学生普通话推广与测评工作） 三、示范校创建工作经验、特色和成果我校历来重视语言文字规范化工作，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节。具体地说，就是“三纳入一渗透”，即：将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。使学校工作跃上一个又一个台阶，先后被评为：基础课程改革先进单位、全县第六届优秀教育教学成果奖励活动优秀组织单位、县教育局评为体卫艺先进单位、被县教育局授予目标管理先进单位、被县教育局授予控辍先进单位、市第三届优秀教学成果活动优秀教研组（数学）被县教育局授予学校管理与课改先进学校、被县教育局授予教育目标管理先进单位、被县教育局授予改革开放三十年读书活动优秀组织单位、被县教育局授予教学管理与基础教育课程改革先进学校、省基础教育校本科研先进单位、“辉煌六十年”读书教育优秀组织单位、被县教育局授予常规教学管理与基础教育改革先进单位（一）工作回顾1、健全组织机构，完善管理制度（1）提高认识，强化管理。普通话和规范字是中华民族的优良传统文化，学校领导十分重视，每年召开专项会议，组织师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法以及教育法教师法中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。（2）机构健全，责任明确。学校成立了由校长任组长的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室。同时由骨干教师组成了语言文字工作指导小组。全面负责学校语言文字工作的管理和指导。为使工作落到实处，学校还重视构建语言文字工作网络，逐渐形成了上下贯通，左右协调的管理网络。校长为语言文字规范化工作领导小组组长，总体规划符合学校发展的语言文字工作，拟定工作计划、安排工作日程,具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。教导主任为语言文字规范化工作小组组长，具体负责各项工作的落实，将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个部门、每个学科、每位教师；同时，学校团委、班主任等多线配合成网，齐抓共管，上下形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序地推进语言文字规范工作的“创建”进程。（3）制度完善，确保实施。我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度，如通榆八中语言文字工作基本要求、通榆八中师生语言文字培训提高规划、通榆八中语言文字工作奖惩办法等。这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。为保障各项工作的顺利开展，我们还不时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。2、营造书香氛围，旨在感染熏陶学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生的文化熏陶。按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“说普通话，用规范字”等警示语；校园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏；学校的装饰力争都能说话。学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语，各班办专题小报等，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。3、规范课堂教学，夯实语言基础课堂教学是语言文字学习的主要阵地。“说普通话、写规范字”是我校对全体老师提出的一个基本要求。（1）强调教师的示范作用。学校要求教师在课堂教学过程中拼音的使用、板书，遣词造句 、标点运用 、行款格式等必须规范。教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。课堂用语必须是普通话，要准确。（2）强调对学生的训练作用。 （3）强调课堂反馈的监督作用。在教学流程管理的各个环节中，我们已形成命题 、打印 、校对 、阅卷 、订正等规范操作程序。教导处每月组织教研组长对教师的作业批改作抽样检查，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。4、加强队伍建设，提高教师素质老师是语言、文字规范工作的主力军，老师的言传身教，对学生学说普通话、学写规范字有重要影响。因此，我校极为重视教师队伍语言素质的培养和提高。5、开展系列活动，注重日常渗透语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要在以下几个方面作了一些努力。（1）将语言文字工作纳入学校的常规工作中。学校每学年都要将此项工作写入计划，召开专题会议研究语言文字工作，年末要对语言文字工作目标完成情况进行自查。相关职能部门每年也要拿出专项计划，认真开展各项工作，年末要有总结。（2）将语言文字工作纳入学校教学常规。要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。在巡堂中发现师生未用普通话，到年末时，通过量化评分纳入教师年度考核。坚持师生学习、集体活动使用普通话。对少数不用普通话讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。（3）将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，不坚持讲普通话、写规范字并屡教不改的教师不能评先晋级，所在的教研组、备课组不能评为先进。（4）将语言文字工作纳入学校各项活动之中。我校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动。如每年推普周，我们都要组织师生开展书法比赛，组织全校学生开展朗诵比赛，每年组织学生开展讲故事比赛，每年秋季开学都组织学生干部竞选演讲；不定期开展教师说课、讲课比赛等。（5） 以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话，用字规范化的