切实履行职责不辱神圣使命.doc

切实履行职责 不辱神圣使命谈我为教育发展做什么我是去年底被局党委调整到勤工俭学岗位，负责这个科室工作的，在到该科前，局党委对勤工俭学科职能刚进行调整，将学校后勤管理及卫生防疫这副重担交给了该科。一走上新的工作岗位，便面临着繁重的任务。交给的这些工作，勤工俭学科过去没有基础，加之人员少，仅两人，且都是新兵。面对着党委的重托和零的起点，我如履薄冰，工作上丝毫不敢懈怠，唯恐自己的失误给工作带来不可挽回的损失。襄樊市教育局李菲局长在谈到后勤工作的重要性时，曾多次讲过这样一段精辟的语言：“按分工学校工作就是两大块，一块是前勤，即教育教学；一块是后勤，即保障服务。这就象自行车的前轮与后轮，后轮推前轮。学校工作也是这样，后勤促前勤。教育教学与后勤工作同等重要，缺一不可。”作为勤工俭学科的负责人，要谈我为教育发展做什么？我想抓好勤工俭学工作，积极为教育教学提供后勤保障与服务，就是对党和人民的最好回报。如何抓好学校勤工俭学工作呢？我认为切实履行好自己的职责，认真实施好“123456”工程，才会不辱使命。下面我就具体地介绍一下“123456”工程的思路和想法。“1”就是努力建好一支后勤队伍。后勤队伍素质的高低将直接影响到后勤管理水平的高低。当前，我市学校后勤队伍存在着文化层次低、年龄老化、队伍不稳等问题，要办好后勤，就必须加强对他们的管理，提高他们的素质。一是要加强平时学习。对后勤人员要与学校教师一样严格要求，严格管理，定期组织他们进行政治思想和业务理论的学习，如餐饮人员重点要学习饮食方面的相关法律、法规及食品安全卫生知识、烹调知识等。二是要强化进行培训。要有计划地对他们进行一些后勤管理、后勤业务知识方面的系统培训。暑期是教师业务培训相对集中的时间，国家、省、襄樊市等都有计划地组织教师进行分期分批地系统培训。同样，这一阶段也是后勤干部和后勤从业人员充电的黄金时期，省校产办计划用23年时间将各级从事中初等学校的后勤管理人员普遍进行一次轮训，襄樊市勤办也在每年暑期举办类似的后勤管理干部培训班，其目的都是想通过集中时间，提高管理者的思想理论水平和业务素质。三是要抓好岗位练兵。对后勤工人，要根据不同岗位，积极组织开展一些操作技能比武，努力提高其专业技能水平。如炊事员，可定期地组织他们进行烹调比赛等。四是要建立激励机制。奖勤罚懒，充分调动后勤从业人员工作的积极性，从而为师生提供热情周到的服务，是我们后勤管理干部必须思考课题。既可通过评优表模，推选服务之星，又可通过经济激励，多劳多得，优劳优酬等方式去充分调动后勤人员工作的热情。通过采取上述措施，努力建设一支敬业爱生，技能熟练，作风过硬，敢于吃苦，敢于战斗的后勤干部队伍，从而为抓好学校后勤管理工作奠定坚实的人员基础。“2”就是积极实施两个观念转变。省教育厅在去年的勤工俭学工作会上提出了各级勤工俭学管理部门要从过去的经营型向管理型转变，各级各类学校的勤工俭学活动要从过去的创收型向服务型转变。这“两个转变”的观念是根据教育改革的新形势而进行的准确定位。当前农村税费改革后，中央把农村义务教育全面纳入公共财政保障的范围，建立了新的义务教育保障机制。一是全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，为贫困家庭学生免费提供教科书和补助寄宿生生活费；二是提高农村中小学公用经费保障水平，由中央和地方按农村中小学生均预算标准拨款；三是建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制，校舍维修改造所需资金由中央和地方按比例共同承担；四是巩固和提高农村中小学教师工资保障机制，确保教师工资按标准及时足额发放；五是建立完善“普九”债务化解机制，在清理、锁定、转移的基础上，各级财政按一定比例逐年安排偿还。改革强化了政府责任，提高了财政保障水平。党中央、国务院和新的义务教育法也明确了教育必须坚持公益性原则。我们的勤工俭学工作不再是以经营创收为目的。勤工俭学作为教育部门的一个职能科室或具有管理职能的事业单位，它不是企业，不是经营实体，因此不能直接参与经营活动。其职能就是围绕教育教学这个中心搞好服务和管理。学校的勤工俭学活动是以育人为根本宗旨，不是以赚钱为目的。学校的勤工俭学项目应以服务师生工作、学习、生活为根本出发点，这才能真正体现教育的公益性原则。积极抓好两个转变，真正实现两个转变，这既是国家政策的要求，时代发展的要求，也是教育事业赋予勤工俭学的要求。当前，我们抓勤工俭学，如仍墨守成规，没有观念的转变，就难有勤工俭学工作的大发展。因此，积极采取措施，坚定不移地实施“两个转变”就成为当务之急，当务之需。“3”就是切实突出三项工作重点。三项工作重点指：农村寄宿制学校“菜篮子工程”建设，学生食宿卫生与安全，校园环境与卫生。这三项工作作为当前后勤工作的重点，体现了以生为本，关系到和谐校园建设，也是人民群众关注的教育热点问题。“菜篮子工程”建设的总体要求是：70%以上的寄宿制学校按生均1015平方米的标准落实基地面积，并逐步实现蔬菜副食的基本或部分自给。这两项指标作为一项硬性要求，目前已纳入学校后勤工作目标考核的重要内容。学生食宿卫生与安全工作，要在逐步改善食宿条件的基础上，严格按照教育部、卫生部学生集体用餐管理规定、中小学（幼儿园）安全管理办法及教育部下发的相关文件精神去落实各项食品饮食安全卫生工作，努力提高学生的饮食水平和住宿质量。学校环境与卫生工作，要通过校园绿化、美化、净化、香化，积极改善学生校园生活环境，减少疾病发生率，杜绝各类流行性传染病的发生，要把春秋两季作为防范流行性疾病的重点，进行重点预防，力争不发生传染性疫情。“4”就是着力构建四大工作体系。这四大工作体系是：为实施素质教育提供载体的基地网络体系，为教育教学和师生生活提供物质保障的后勤服务体系，为满足师生日常生活需要的学校消费市场体系，为学校安全稳定及和谐校园建设提供支持的教育风险防范与分散体系。这四大体系都是围绕教育教学、师生生活及和谐校园建设服务的。构建这四大体系既是我们工作的重点，也是我们工作的目标。“5”就是扎实抓好五项常规管理。一是抓好基地建设管理。基地是农村中小学生进行劳动实践的场所，是开展勤工俭学活动的物质基础，是解决寄宿制学校蔬菜副食供应不可缺少的资源。在基地建设上主要抓好三件事：第一，明确土地权属。对现有基地要进行好普查、登记，积极办好土地使用权证，确保基地使用的合法性、稳定性。第二，抓好生产经营。根据季节时令和蔬菜生长规律合理调节品种，科学地搞好种植，通过引进先进技术、优良品种等提高产出率，最大限度地发挥土地效益。积极利用基地建立小菜园、小渔塘、小猪场、小果园、小苗圃、小加工厂等“六小”项目，努力形成种、养、加生产链，切实解决学生吃菜难、吃菜贵的问题，不断降低学生的伙食成本，减少学生生活支出。同时要对农村学校布局调整后空出的土地、校园、校舍作为学生劳动实践和勤工俭学基地，确保不流失、不闲置。第三，利用基地抓好对学生进行劳动实践教育和素质教育。二是抓好学校后勤管理。除重点抓好学生食堂食品卫生和学生宿舍安全管理外，同时还要抓好学校绿化美化与校园环境建设管理以及后勤各项管理制度制订、落实等工作。三是抓好学校消费市场监督管理。学校师生是一个较大的消费群体，过去在发展三产业中，很多学校都办起了小卖部，但大部分是甩手承包，有的甚至是几家分散承包，走进校园随处可见提篮的，摆摊的，叫卖的，学校俨然成了市场。这些很不规范的经营，普遍存在着进货渠道不正规，“三无”产品多，商品质量差，学生的权益特别是食品、饮品的卫生难以保证，对学生的健康成长构成了严重的威协。推行校园商品连锁配送，委托给一些大型的商贸公司进行经营，从而为师生提供质优价廉的服务，让师生不出校门，在校园就能享受到超市的商品，使师生得到实惠，学校也妥善地转移了食品安全风险。这是规范消费市场的一种很好的尝试，但在发展过程中也存在一些亟待规范的问题。个别连锁店存在店长私自进货、“六统一”（统一店名、统一标识、统一进货、统一价格、统一培训、统一配送）不到位等问题。这就需要加大监管的力度，确保质优价廉、品牌正宗。四是加强学校风险分散工作的规范管理。对于参与合作的保险公司，对其投保理赔服务情况要进行质量评估，对服务规范，理赔及时，赔付面广，信誉度高，合作良好的保险公司要扩大其在学校的经营范围。对于服务质量差，理赔迟缓，赔付面窄，信誉度低的保险公司要逐步取消其在学校的经营权限。从而真正引入竞争机制，促使其规范管理，提高理赔质量，真正让学生得实惠。五是抓好勤工俭学收益分配管理。切实落实省提出的勤工俭学收益分配标准，即学生劳动实践与蔬菜副食基地的收益用于学生的部分不得少于50%，校办企业、三产业收入用于资助学生的部分不少于10%，用于教职工福利的部分不高于40%。学校食堂要坚持公益属性、保本微利原则，其少量的盈利不能作为勤工俭学收入，也不得用于教职工福利，只能作为食堂小型设施厨具添置开支。“6”就是充分发挥六个职能作用。具体指管理育人作用、服务育人作用、环境育人作用、素质教育作用、巩固“普九”作用、后勤保障作用。这六个作用既是我们后勤工作的出发点，又是我们后勤工作的落脚点，它是衡量我们后勤管理工作成功与否标尺，我们后勤工作所做