第三册《骆驼和羊》说课稿.doc

第三册骆驼和羊说课稿 1、教材分析 骆驼和羊是第三册第六单元的一篇看图学文这是一篇富有哲理的童话故事讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处用自己的长处和别人的短处比谁也不服谁因而争论不清最后只好找老牛评理的故事这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处要懂得自己也是有短处的要学会正确地对待自己和别人 2、教学目标 （1）通过观察图画了解课文内容培养学生的观察能力 （2）在老师的引导下培养学生的自学能力 （3）图文对照有感情的朗读课文理解课文内容懂得应当全面正确地看待自己和别人 3、说教具 在本课教学中我利用flash目的是利用学生爱看动画的心理让学生学得轻松有利于学生理解课文内容 二、说教法 （1）利用多媒体教学手段创设童话式的教学情境师生共同畅游在童话世界里这样教得生动学得轻松更能有效的激发学生的探究兴趣增强阅读教学的趣味性（2）在学生已有经验的基础上努力培养学生的自学探究能力最终让学生学会学习 三、说学法 基于对教材的分析这节课我引导学生按“看看说说读读找找”的步骤进行探究即引导学生用心看想象着说认真读仔细找 四、说学情 现在的学生独生子女多在家中都唯我独尊在学校和同学发生冲突总是向老师告对方的状所以我在教学中根据他们的特点适时教育来达到最佳教学效果 五、说教学过程 第一环节童话导入新课 出示骆驼和羊的图片让学生通过观察说出骆驼和羊的特点（高、矮）自然界中的许多动物他们和你们一样也经常发生矛盾这一天骆驼和羊碰到了一起他们就吵了起来想知道他们为什么争吵请同学们快打开书读读课文就知道了让学生置身于童话情境之中情绪必然高涨学生会积极主动地参与到学习中来学生能主动地参与活动就能主动地获得知识 第二环节学习第一自然段 创设情境让前排矮个同学表演羊后排高个同学表演骆驼分角色朗读读出双方的不服气再同桌对读让学生在生生互动中体验角色心理激发他们的表达欲望这样学生在有趣的朗读中加深对课文的理解培养学生的语感和朗读兴趣 第三环节学习第二三自然段 第二自然段我按照“看看说说读读找找”的顺序学习看看图说说他们干什么读自由读课文找在读的过程中找羊吃的辛苦吃力的词语学生抓住重点词语朗读骆驼吃树叶的轻松和羊吃树叶的辛苦并让学生表演羊吃树叶的动作从而感受骆驼的得意通过找动词和表演来理解羊吃树叶的辛苦和吃力让学生明白只有用词准确语句才会生动 在总结第二自然段学法的基础上以小组合作的方式放手让学生阅读使学生的学习过程成为自我建构、自我生成的过程培养学生的自学探究能力最终让他们学会学习 第四环节学习第四自然段 先让学生谈谈是高好还是矮好然后听听老牛的观点最后让学生讨论假如你是那峰骆驼或你是那只羊听了老牛的话你会想说学生在理解课文的基础上说出自己独特的理解和感受 第五个环节 学生谈自己这节课的收获结合日常生活说这样能引起他们对事情的反思学会全面地看待一个人和一件事也就是让他们能唯物辩证的分析问题从而更深刻地认识到：人都是有优点的世界上没有全优的“完人”也没有全劣的“庸人”让他们真正认识到“天生我材必有用”让每一个同学都对自己充满自信这种体验是别人无法代替的 六、说板书 好的板书是的精华