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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42015年五下数学通分教学设计（苏教版）莲山课件M射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计主备人吴海峰组别五年级数学教研组执教者课题通分第3课时教学目标1、初步理解通分及公分母的意义。2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。重难点重点理解通分的意义。难点选择分母的最小公倍数做为公分母。教具、学具准备课件初步教学设计二次备课一、复习。1说一说最小公倍数4和6、8和9、9和52化成分母是20而大小不变的分数、二、新授出示例题例14把和改写成分母相同而大小不变的分数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4题目要求是什么改写分母相同大小不变你计划使用什么数来做这个相同的分母12、24根据学生发言出示（1）（2）你是怎样改写的先在小组里交流。学生汇报板演揭示通分的意义1通过自学，我知道几个分母的公倍数，叫做几个分母的公分母，为了计算简便，一般取最小公倍数做公分母。2把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。你觉得通分的依据是什么1应该是分数的基本性质，因为分数大小没有改变。2我还学到了通分的一般方先确定公分母3通分和约分，有什么区别和联系4试一试5、说出下面每组分数的公分母。和和和确定两个分数的公分母其实就是求两个分母的最小公倍数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/46、练一练按照试一试的方法来通分。三、巩固拓展1完成练习十一第1题。学生独立思考后在书上完成填空和画图。在小组内说说自己通分的结果和图示。全班交流展示学生在书上的填空。指名说说画图时是怎么想的（根据公分母的大小，确定将图形平均分成几等份；根据通分后的分子，确定涂色部分占其中的几份。）学生订正。2完成练习十一第2题。先独立思考，再同桌交流想法。全班交流你是怎么找到每组分数的公分母的3完成练习十一第3题。学生独立检查，作出判断。全班交流哪组不对哪种不够简单怎样改正讨论交流通分时容易出什么问题你认为要使通分既正确又简单的关键是什么四、总结延伸本节课，你有什么收获还
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