张街中学物理讲学稿授课时间年月日(1).doc

李寨中学物理讲学稿 授课时间 2011年3月18日课题16章电磁联系专题复习课时1课时撰写人李西云学习目标知识技能1 形成比较完善的知识系统，构建完整的知识网络；2 提高阅读短文获取信息，利用信息的能力3 沟通电动机、发电机知识间的联系过程方法能利用所学知识，创造性的解决问题，进一步体会物理知识与生活、科技的联系情感态度价值观1 在基本知识传授和能力培养的过程中，重视学生科技人文精神的渗透教育2 培养创新设计能力，体会事物间的联系与区别学习重点1 提取信息，利用信息；2 综合所学知识，解释新科技问题学习难点建模思想的构建教学用具相关教学图片一、宣布课题同学们，第16章电磁联系我们刚把新课结束，转入系统的复习为了提高我们对磁现象的认识，更好的理解电动机和发电机的有关知识，我们这节课主要解决两个问题：板书：1、阅读短文，把握信息，运用信息2、电动机和发电机的拓展二、新课教学基础题：1、阅读短文，了解磁畴（2006年福州中考）阅读下文，按要求填空并回答问题磁畴（chou）分子或原子是构成物质材料的基元，基元中电子绕原子核的运转形成了电流，该电流产生磁场，使每个基元都相当于一个微小磁体由大量的基元组成一个集团结构，集团中的所有基元产生的磁场都同方向整齐排列，这样的集团叫做磁畴物体中含有大量的磁畴，但绝大多数物体中，磁畴磁场的指向是杂乱无章的，结果使各个磁场几乎完全被抵消所以，这些物体的磁性通常很弱，往往无法检测到在铁块未被磁化时，众多磁畴磁场的指向是杂乱无章的这时，一些磁畴产生的磁场和另一些磁畴产生的磁场彼此抵消，铁块不显磁性当铁块被磁化后，所有的（或绝大部分）磁畴磁场都沿相同方向排列，这时铁块就有很强且持久的磁性在受到剧烈振动或高温下，磁畴磁场整齐排列的方向，又会变成杂乱无章，使磁铁的磁性减弱，甚至消失阅读上述材料可知：（1）未被磁化的铁块没有磁性是因为磁畴磁场的指向_（2）为防止磁铁退磁，使用磁铁时应避免_、_（3）磁铁的磁场，本质上也是由_产生的衍生：磁畴与温控报警器一天，小明在炉子边无意将手中的铁钩放在炉子中烧得通红，他突然想，如果将磁体放在火中烧，会有什么结果呢？磁性是变强了？还是变弱了？“也许是磁性会变强吧？”小明这样想为了验证自己的想法，他做了一个实验：将一条形磁铁的一段固定在铁架台上，另一端吸着一些小磁针，再用酒精灯给磁铁加热，一段时间后，当磁铁被烧红后，发现小铁钉纷纷落下装置如图1甲所示根据这一现象，他大胆设计了一个温度报警器，装置乙所示，请简述它的工作原理 回答下列问题：（1）阅读短文后，你可以得出什么结论？ （2）高温下，磁铁原本磁畴磁场整齐排列的方向，又会变得_，使磁铁的磁性减弱，甚至消失图1NS甲乙（3）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程经历了怎样的学习程序？ 2、电动机和发电机的拓展基础题：如图2所示的装置中，金属棒用两根细软导线连接后悬挂在蹄形磁铁之间，把单刀双掷开关掷向“1”时，是演示_的现象；开关掷向“2”时，是演示_的现象衍生：在实验室中同学们看到了两个模型，如图3所示，其中电动机模型是_（填“甲”或“乙”）图比较结构上的不同和能量转化的不同图2图3ab衍生2：（2006年宁波市）将小电动机与小灯泡按图4（a）所示的电路连接，在小电动机转轴上绕线，然后用力拉线，使电动机转动在电动机转动过程中，小灯泡发光，该现象中（ ）电产生了磁，使电动机转动 磁产生了电，使小灯泡发光 电动机是电源 转速越快，灯泡越亮A B C D（b）（a）图4衍生3：新华日报报道：铁路第六次大提速子弹头列车解密：由于车头向前凸出，呈现出子弹头一般的流线型，所以这种列车被称为“子弹头”如图5子弹头列车还是发电车，当列车刹车后，电动机变成发电机，把电回馈上网，真正节能环保在刹车过程中，电动机实现_能转化为_衍生4：【2006年黄冈市】如图6是动圈式麦克风的结构示意图当你对着它说话或唱歌时，人声带由于_而产生的声音，通过_传播到膜片，使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动，线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化的_，线圈在运动中能量的转化情况是_图