竹林初中校本研修成果简报.docx

竹林初中校本研修成果简报 蓦然间，巩义市校本研修学习快要结束了。三个月里，我们揣着对观念更新的孜孜追求，沐浴着培训的洗礼。随着学习的深入，我们正在理念上鼎新革故，在以已有理论修养为基础从容理解建构，恐慌畏难的心理正逐步淡去。研修如严寒冬日的一缕松炭，让我们看到了光亮的指明灯。 在学习过程中，我们为自己的定位重新找到了坐标，太多的感悟会为我们今后的工作树立航标。我们将更加大胆的宏扬自己的成功经验，同时积极反思不足、吐故纳新，学习借鉴他人经验、重构提升自己的教学教研。 感叹之余，我要说，愿我们把学习之果带到课堂、用到课堂，充满激情的投入到今后的教学工作中，以出色的业绩实现自我价值。 研修进程中我校教师们时而观看录像、提交作业，时而浏览简报、发表评论，大家研修着，辛苦着，快乐着，沉思着，幸福着。专家引领就像春风化雨，润物无声；老师们之间的交流就像涓涓细流，沁心可人。本想带走一枚美丽的石子，却收获了很多很多班级风采 人老不服老学习兴致高 李全卿老师是一名老教师。他虽年过半百，但他每天都进行学习，看视频、写评论、做作业，忙得不亦乐乎。由于年龄大，又来之农村，计算机操作技术不熟练，他就加班加点地学习；对于不懂的问题就虚心向学员请教，保证了每天的学习任务按时完成。他的这种勤奋好学的精神深深感动着研修班的全体学员。 研 修 感 言周晓琼 作为一名刚进入教师行列的新成员，我有幸参与2016年巩义教师远程研修。在过去的日子里，自己是心潮澎湃，聆听各位专家讲座的时候，我是边听边记，心里边还由衷的发着感慨。感觉自己不是教师队伍中的新成员，而是一名牙牙学语的新学员，自己离真正的教师差距还很大。各位专家的讲座，让我茅塞顿开，“五项基本职能，九个岗位职责和四个不得”将是教师以后工作中严格遵守、不断学习的行为准则，并会对教师的重新定位和审视进行认真思考。自己在工作中将努力做到与教师是平等合作的伙伴关系，应以开放的原则允许不同意见者并存,共同发展，成为教师的知心朋友。漫谈研修 吕结 我有幸参加了河南省巩义市教师远程研修。通过这次学习，我了解到教师在课堂教学实践中应不断完善，提高自己的教育教学能力，提高课堂时效性，使学生最终受益。再好的课堂教学也会有遗憾，老师们只有不断发现自己课堂上的不足、问题，并反思、研究，再改进，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。有时候，教师本人在授课中并不能全面发现自己的不足，旁观者清，听一听听课老师的意见能很好的发现问题，这就是团队的作用。在一个团体中，大家一起听课、评课、议课，对于教师的自我完善和成长是很重要的。教师只有在学习、实践、研究、反思、再学习、再实践中才能得到提升，才能使我们的课堂充满生命的活力，师生在生机勃勃的氛围中成长。 通过学习，我知道了研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。 这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。 以前对学情分析认识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深入学生的实际生活，了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等。这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。通过培训，明确了学生的问题就是教学的核心，不同的教学环境，不同的教学实践中的重点、难点是变化的，而不应该死搬教参中的内容。其变化的依据就是学生的实际情况和认知规律。通过学情分析，可以发现学生认知层面的具体问题，并准确的分析成因，从而非常有针对性的选择教学资源，使每一个教学活动都目的明确，最终指导学生解决生活中存在的数学问题使他们更好的掌握数学知识。我们进行学情分析可以采用调查问卷、谈话、网络调研等方式，只有了解了学生，才能更好的为学生服务，才能减少教学的盲目性。 有一种快乐叫研修 竹林初中 孙 佳 我还没有从假期的幸福中苏醒过来，又进入了另一种幸福叫研修，在这紧张而又充实的学习之中，我深深地体会到研修的意义重大。下面就这次研修，谈一下自己的体会： 一、对教师专业发展的认识 面对新课程中教师角色的改变和教学过程巨大的变化，我们在教学实践中，只有学会学习，积极反思，善于合作，才能不断增强自身的教学创新与实践能力，才能提高专业发展水平。 1、必须加强终身学习的意识和能力。常言道：“活到老，学到老。”作为人类灵魂的工程师，我们更需要这样。过去我们常常津津乐道于教师“一桶水”相对于“一杯水”的丰富渊博。而今天我们应不断追问：若干年前的“一桶水”还有多少？而当今学生需要的“一杯水”到底是多少？因此我们必须学会学习，不断更新观念，否则，不仅无法落实新课程理念，难以在学生面前维持自己的威望，也会在专业发展方面遭遇重重困难。 2、努力使自己成为反思型教师。反思是一个人成长发展的核心部分。孔子曾说过：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那就会陷入迷惘困惑。不断反思探究自身教学过程中各方面存在的教学问题，设计修整教学方案，并在教学实践中尝试解决问题，实现教学优化，是使自己成长为“学者型”教师的过程。可以说，教师的专业成长过程就是积极的、坚持不懈的、有效的教学反思的过程。 3、重视交往与合作。古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。平时的教学中，我们常鼓励学生共同探讨、合作交流，作为教师，我们做到了吗？俗话说“同行是冤家”，毋庸讳言，在现实情况下，教师之间存在竞争关系，但同时也有合作关系。如果我们能够抛弃“冤家”二字，一起分享教学中的喜怒哀乐，一起学习新的理念与内容，一起畅谈体会与心得。这样，不仅有利于我们开阔视野，增长见识，更能有效的促进我们健康的心理状态，让我们每个人都永葆青春！ 二、参加远程研修的体会 1、态度决定一切。在当前的激烈竞争中，逆水行舟不进则退，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己。在我们平时的工作中多注意积累，在集中培训活动中，认真听，认真记，那么，在学校布置的各种任务中，我们就能够得心应手。有时候，学校将某些任务交给我之后，我会感觉很难，比别人差一些，究其原因，实际上我们的水平差别并不是多远，只是我们的态度差距太大。态度决定一切，这是我在学习中， 在和专家、同仁齐聚聚一堂时得到的又一深刻感受。我想，这虽然是在教之外，但认识到这一点之后，他会直接促进我的教学工作。 2、体验共同探讨的快乐。我们每天准时到达研修的教室先听取刘主任、朱科长对前一天我们学习情况的总结，让我们自己对前一天的工作成绩有所了解，从而明确本天我们该做如何的努力。然后认真听取专家讲座，认真记录，之后，我们组参与研修的老师热情互动，针对课题中的问题，大家各抒己见，热闹非凡，身处这样的氛围中，你不能不激动，不能无动于衷，我们讨论专家讲座里的某个问题、讨论课堂案例的教学方法、讨论我们在教学实践中遇到的常见问题，讨论过程激发了每一位老师的激情，我们辛苦，但我们享受着，我们收获着，我们充实着，虽说牺牲了休息的时间，但我觉得物有所值，意犹未尽。 3、自身教育教学水平得到提高。通过聆听专家讲座，与同事们交流，积累了很多经典的教学片段，针对每个片段，大家各抒己见，也拓展了我的思维，开阔了眼界，学会了从多种角度看问题。更重要的是，积极参加不同形式、不同类型的研修，使我懂得了如何在网上查阅资料，学习发达地区优秀教师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。通过研修，使自己具备课件制作、网上获取资源、文字处理的基本能力。不断学习，更新观念，不断提高自己的教育教学水平，使自己能融入课改的浪潮，与时俱进。 晒晒我们的简报 我们校共计注册24名学员，学员们每天如饥似渴地吸收着课程给予的知识大餐，体会着新课程的理念、理论、方法。我与教师们密切配合，在近2个月的网络研修历程中，我们克服一切困难，跨越时空，汲取专家、教师的知识智慧，苦尽甘来，收获累累硕果。 一、帮助和收获 这么多天来，利用休息时间加班加点学习已成为老师们的习惯。老师们热情的参与，积极的投入，对于急需解决的问题，有的留言，有的在线研讨，还有的干脆电话联系，在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了教师的成长，促进了校本教研的开展，有效提升了教师的教育、教学能力、促进教师专业发展。 1开阔了视野，增长了见识 通过学习，解决了学员在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 2提高了集体备课的技能 这次活动非常有意义，可以说打破了传统意义上的教研活动，具有异地、不定时的好处。我们好多教师可以通过网络支持的这个平台，随时随地利用手中的键盘进行交流、改进，丰富的了集体备课的形式，加强了集体备课的时效性。 3 、从学员的优秀作品中，可以看出各位老师有很多共同之处，学习和借鉴先进的教学理念，有着丰富的教育教学经验和技能，深刻体会着教育教学规律的认识。参训教师扎实的专业技能、出色的课堂设计体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。同时，在实践中每一位教师都有着各自丰富多彩的教育教学案例。 如今，在网络教研这块圣地，我们感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研我们教师专业化成长的摇篮。 4充实了业余生活 一个个模块，学员都利用节假日、休息时间认真去