家庭教育与良好写字习惯培养问题的研究写字教学普及与提高的实践研究 子课题结题申报表.doc

课题编号：国家教师科研基金“十二五”规划重点课题写字教学普及与提高的实践研究子课题结题申报表子 课 题 名 称家庭教育与良好写字习惯培养问题的研究课题负责人 xxx xxx本单位名称 xxxxx学校申 报 日 期 二一一年十一月十日 国家重点课题写字教学普及提高总课题组子 课 题 基 本 情 况课题名称家庭教育与良好写字习惯培养问题的研究立项时间 2011年 11 月 10 日结题时间2016 年 5 月15 日组长姓名Xxx性别X年龄Xx民族蒙古职 务语文教师职 称中学一级教师工作单位Xxx学校电话办 公Xxx通讯地址Xxx学校手 机Xxx副 组 长姓 名Xxx性别X年龄Xx民族汉职 务Xx教师职 称中学一级教师邮 箱Xxx电话办公Xxx工作单位Xxx学校手机Xxx通讯详址Xxx学校邮 编Xxx子课题组主要成员性别年龄职务职称工 作 单 位课 题 分 工Xxx农场学校参与课题工作的其他人员姓 名性别年龄职 务职 称学 科年级课题工作作者姓名成果形式成 果 名 称发表、获奖情况课题成员的研究成果Xxx教学设计点、横的教学教学设计省级贰等奖Xxx教学设计竖的组合教学设计省级贰等奖Xxx阶段总结家庭教育与良好写字习惯的研究阶段总结省级壹等奖Xxx阶段总结家庭教育与良好写字习惯的研究阶段总结省级壹等奖Xxx教学叙事写字习惯教学叙事国家级贰等奖Xxx论文如何培养学生良好的写字习惯 国家级壹等奖Xxx教学叙事端正写字态度 养成良好习惯 国家级贰等奖Xxx论文浅谈学生写字兴趣的培养国家级壹等奖课题工作总结报告内容提示（2000字）：1.课题计划执行情况；2.课题工作实施过程和主要活动；3.课题变更情况。2011年申报，2011年被批准立项家庭教育与良好写字习惯培养为课题。课题被立项以来，主持人带领课题组所有人员做了以下工作：一、课题计划执行情况 课题立项以后，课题主持人带领课题组成员对论证报告进一步进行学习和研究，起草了课题实施方案和课题研究计划。并且先后学习了配合义务教育课程标准实验教科书写字教材等相关的理论书籍。通过学习，课题组每一位成员，按照计划实施，进一步了解家庭教育与良好写字习惯培养了写字习惯理论，完成了各阶段的教学内容并撰写了论文、教学设计、教学叙事和阶段总结，为课题的进一步研究打下了良好的基础。二、课题工作实施过程和主要活动课题组进一步明确了每位成员的分工，进入具体实施阶段。首先进行了前测问卷，通过问卷，了解学生写字发展的现状，写出了问卷调查分析。制定研究计划，提出研究假设，采用行动研究法，不断去实践、反思。课题组两周活动一次，进行课题研究的过程性汇报，课题组成员认真上课题研究课，从课前研讨，到课后反思，始终围绕着课题研究进行。通过，课堂教学的实践，寻找培养学生写字认知能力的方法。在实践研究的基础上，课题组成员对过程性资料和阶段性成果进行及时整理，系统分析。针对课题中出现的问题，进一步深入实践研究，不断得到新的研究结论呢，最后，对本课题研究的过程性资料和最终成果进行汇总，撰写结题报告。 课题立项以来，课题主持人在课题的引领下，不断加强理论学习，并把理论学习和自己的教育教学实践相结合，加强反思，勤于笔耕。在课题研究博客上撰写了多篇与课题相关的教育教学反思，两篇论文发表在省级以上教育教学刊物上，课题研究取得了一定的成果，课题主持人的专业发展也得到了一定的提高，课题研究期间，主持人先后被评为农场学校的名教师，语文学科带头人。在课题的引领下，课题组成员的专业发展都得到了不同的提高。科学研究表明：浓厚的兴趣是一个人成材的重要心理条件之一。要让一群活泼的孩子乐于写字，并形成好的习惯，我们认为必须重视激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进。因此在加强写字教学中，我们采取多种方法来调动他们写字的积极性，培养他们写字的兴趣。我们主要通过以下途径进行练习：1.专门练习。从运笔到间架结构都讲得生动、具体、明了，按照老师的讲解，学生用32K字帖纸认真练习，积少成多，日久见效。每学完一课生字以后，学生使用16K字帖纸认真练习，每课必练。书写优秀者张贴在书法专栏参展。利用中学生写字进行描红、临帖，做到随课练，课课清，教师及时评价激励。 2.写字活动。学生的作业，不论是上交作业，还是练习本，不论是课堂作业还是家庭作业，都必须认真书写。各种评价激励措施的实施，不断增强学生写好字的愿望。我们还经常布置课外作业，让学生搜集一些古代书法家学书的故事，并开展“著名书法家的故事”演讲会，使学生从中受到启发。 3.教师示范。教师自身有个好习惯，率先垂范，这是无声的命令。平时，我们以身作则，备课时，对所教的生字先默背笔画位置，搭配比例与整体的字型结构，难写的字先认真练几遍；教学时，当堂示范板书，而批作业也注意写字姿势，握笔姿势，连批改的字迹也要规范、端正；个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看一看，找找感觉，无形中就将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。学生呢，经常看到老师写字这个活生生的标本，潜移默化地受到了影响，激发了兴趣，培养了爱好。 三、课题研究的成果课题工作总结报告内容提示（2000字）：1.课题计划执行情况；2.课题工作实施过程和主要活动；3.课题变更情况。2011年申报，2011年被批准立项家庭教育与良好写字习惯培养为课题。课题被立项以来，主持人带领课题组所有人员做了以下工作：一、课题计划执行情况 课题立项以后，课题主持人带领课题组成员对论证报告进一步进行学习和研究，起草了课题实施方案和课题研究计划。并且先后学习了配合义务教育课程标准实验教科书写字教材等相关的理论书籍。通过学习，课题组每一位成员，按照计划实施，进一步了解家庭教育与良好写字习惯培养了写字习惯理论，完成了各阶段的教学内容并撰写了论文、教学设计、教学叙事和阶段总结，为课题的进一步研究打下了良好的基础。二、课题工作实施过程和主要活动课题组进一步明确了每位成员的分工，进入具体实施阶段。首先进行了前测问卷，通过问卷，了解学生写字发展的现状，写出了问卷调查分析。制定研究计划，提出研究假设，采用行动研究法，不断去实践、反思。课题组两周活动一次，进行课题研究的过程性汇报，课题组成员认真上课题研究课，从课前研讨，到课后反思，始终围绕着课题研究进行。通过，课堂教学的实践，寻找培养学生写字认知能力的方法。在实践研究的基础上，课题组成员对过程性资料和阶段性成果进行及时整理，系统分析。针对课题中出现的问题，进一步深入实践研究，不断得到新的研究结论呢，最后，对本课题研究的过程性资料和最终成果进行汇总，撰写结题报告。 课题立项以来，课题主持人在课题的引领下，不断加强理论学习，并把理论学习和自己的教育教学实践相结合，加强反思，勤于笔耕。在课题研究博客上撰写了多篇与课题相关的教育教学反思，两篇论文发表在省级以上教育教学刊物上，课题研究取得了一定的成果，课题主持人的专业发展也得到了一定的提高，课题研究期间，主持人先后被评为农场学校的名教师，语文学科带头人。在课题的引领下，课题组成员的专业发展都得到了不同的提高。科学研究表明：浓厚的兴趣是一个人成材的重要心理条件之一。要让一群活泼的孩子乐于写字，并形成好的习惯，我们认为必须重视激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进。因此在加强写字教学中，我们采取多种方法来调动他们写字的积极性，培养他们写字的兴趣。我们主要通过以下途径进行练习：1.专门练习。从运笔到间架结构都讲得生动、具体、明了，按照老师的讲解，学生用32K字帖纸认真练习，积少成多，日久见效。每学完一课生字以后，学生使用16K字帖纸认真练习，每课必练。书写优秀者张贴在书法专栏参展。利用中学生写字进行描红、临帖，做到随课练，课课清，教师及时评价激励。 2.写字活动。学生的作业，不论是上交作业，还是练习本，不论是课堂作业还是家庭作业，都必须认真书写。各种评价激励措施的实施，不断增强学生写好字的愿望。我们还经常布置课外作业，让学生搜集一些古代书法家学书的故事，并开展“著名书法家的故事”演讲会，使学生从中受到启发。 3.教师示范。教师自身有个好习惯，率先垂范，这是无声的命令。平时，我们以身作则，备课时，对所教的生字先默背笔画位置，搭配比例与整体的字型结构，难写的字先认真练几遍；教学时，当堂示范板书，而批作业也注意写字姿势，握笔姿势，连批改的字迹也要规范、端正；个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看一看，找找感觉，无形中就将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。学生呢，经常看到老师写字这个活生生的标本，潜移默化地受到了影响，激发了兴趣，培养了爱好。 课题工作总结报告内容提示（2000字）：1.课题计划执行情况；2.课题工作实施过程和主要活动；3.课题变更情况。三、课题研究成果 五年的实践与探索，我们研究的成果取得了喜人的成绩：1、学生们兴趣浓、爱写、愿写、能写好一手美观、大方的汉字，为将来的学习打下了良好的基础。2、学生们提笔写字就说写字歌养成了坐姿优、不趴、不斜、不扭，以正确的书写姿势进行书写。（写字歌：一、头正；二、身直；三、臂开；四、脚平。）3、学生与老师、学生与学生比着写，比着看谁写得更美，整个班级形成浓郁的书写氛围。4、少部分学生通过领会老师编写在笔画儿歌和字帖临摹后，养成了提笔就练字的好习惯。（部分自编儿歌：一、笔画歌 ： 点要顿，横要扬，竖要直，撇捺要舒展。二、部首歌：要把口写好，上大下要小；口字旁在左上，口子头要扁，口字框要大方。日字旁，要窄长，提手旁，要细长，三点水，起波浪，单人旁，头要扬，四点底，均匀放。）在研究过程中，各成员都有自己的研究成果，Xxx老师撰写了竖的组合教学设计、写字习惯教学叙事、浅谈学生写字兴趣的培养、家庭教育与良好写字习惯的研究阶段总结等文章，Xxx老师撰写了点、横的教学教学设计、端正写字态度 养成良好习惯 、如何培养学生良好的写字习惯、家庭教育与良好写字习惯的研究阶段总结等文章通过本课题的研究和实施，学生爱写、比写的氛围已经形式，孩子们徜徉在良好书写带给他们的快乐之中，学生初步养成了较好的书写习惯。而书写习惯的改进，也促进了语文学习其他方面的进步。同时学生从这个活动之中，找到了自信，树立了目标，并获得一定的美的熏陶。课题研究报告内容提示（3000字以上）：1.课题研究的目标任务；2.课题研究的方法；3.课题研究的创新与突破；4.课题成果及其价值；5.课题工作存在的问题及下步措施。家庭教育与良好写字习惯培养问题的研究课题研究报告一、课题背景：新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正、整齐，有一定的速度，还有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。加强写字技能的训练和良好写字习惯的养成，并逐步达到将写字训练中养成的认真细心的学习态度和良好的意志品格，内化成学生的基本素质，从而为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实的基础。 写字是学生最基本的素质之一，如写字养成好习惯以后，久而久之，不但字写好了，还能使人细心，集中注意力，同时能实实在在磨练人的意志、恒心。因此，写字教学的重要性显而易见。在初一时，我对班级学生在写字习惯方面进行了培养，但经过一个学年的训练，学生的写字姿势和书写情况都不是很乐观。大部分学生都趴在桌子上写，而且字迹潦草。因此怎样通过在校培养和家庭配合两者相结合培养学生真正形成良好的写字习惯，我决定对家庭教育与良好写字习惯培养问题的研究这一课题进行研究。二、课题研究研究的预期目标1、根据初二学年学生的年龄特点，选择适当的方法，形成一套培养他们写字习惯的行之有效的操作措施。2、通过课堂教学、课外引导、家长配合等多种途径使本学年学生养成良好的写字习惯。3、通过研究促使班级形成积极向上的良好的学习氛围。三、研究内容1、课堂教学中怎样激励，才能调动起学生认真书写的兴趣。2、课堂写字时怎样的方法能促使学生仔细观察范字、写完后认真检查比较3、课后作业时，采取哪些措施使学生的认真写字能延伸到课后。4、家校怎样配合，能促使学生始终保持认真书写习惯。四、研究方法：观察法、个体比较法、个案研究法五、研究原则1、实践性原则：在实践中发现问题、研究问题和解决问题，切实促进实际工作。2、持续性原则：行动研究中学要持续不断地总结和反思，利用各种方法汇集资料，分析研究的实质，是研究在不断修正的过程中逐渐完善。3、可操作性原则：设计方案中的有针对性，和可操作性。4、主动性原则：主动 参与。六、研究操作措施1、向学生宣传从科学上讲为什么要保持这样的写字姿势。2、写字时正确姿势口诀的提醒。3、根据写字情况分层布置写字作业。4、开展作业展览活动。5、开展写字竞赛活动。6、课堂中通过表扬的方法使学生产生主动写好字的愿望。7、定期把作业带回家，让家长以表扬的方式鼓励孩子，把好的习惯带回家。课题研究报告内容提示（3000字以上）：1.课题研究的目标任务；2.课题研究的方法；3.课题研究的创新与突破；4.课题成果及其价值；5.课题工作存在的问题及下步措施。七、课题研究创新与突破1、加强随堂听课。写字工作领导小组要定期，共商写字教学，达到督促、指导作用。2、课题组教师及时开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。课题组教师在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面进行深入探讨。3、加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）教师定期检查学生的执笔、坐姿，与各科教师交流学生的写字质量，发现学生在平时作业时很难按写字要求去做。问题出在作业较多，学生只图快，而忽略了字体、笔画的标准性。针对这一问题，我们抓住了学生心理，及时对学生进行了指导，使他们认识到字迹的美观与否与他们关心的学习成绩有很大关系，端正了认识，能更好地进行写字训练，培养提笔写字就规范的良好习惯。（2）在教室文化墙处，开辟“书法展览角”、“作业展示栏”、等，定期展览学生的优秀书法作品，及时展示学生美观的作业。并适时举行了竞赛活动，如：书法竞赛，展览作业等。每学期在校内举行硬笔法竞赛两次次，及时展出各班的优秀习字。4、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式。学生良好写字习惯的养成，除了学校里课堂上的教师强调、纠正，更主要的是家长的配合。因为家庭的关注，是对课堂老师强调关注的补充，会使课堂教育得以巩固，强化。好习惯的养成，家庭教育不可忽视。将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认识写字与孩子身心健康、行为培养、习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。并指导家长如何配合老师养成孩子良好的写字习惯。（1）随时检查写姿和执笔方法。（2）检查孩子作业情况时，要控制写字速度，不仅要检查作业的对与错，更要检查作业的字迹工整、美观度。八、课题成果及其价值 学生形成了良好的书写习惯，写字姿势端正，字迹也变得工整多了。在班级形成了一个比拼的态势，学生写作业认真，写完后会自行比较，看谁写得工整，写得美观。班级形成了良好积极的学习氛围，学生厅成绩也得到了不同程度的提高。九、成果形式在研究过程中，各成员都有自己的研究成果，Xxx老师撰写了竖的组合教学设计、写字习惯教学叙事、浅谈学生写字兴趣的培养、家庭教育与良好