《秋姑娘的信》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6秋姑娘的信秋姑娘的信教学设计洪上寄宿制中心小学宋秋霞教学目标1、认知目标理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文2、能力目标在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。3、情感目标懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重难点理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得朋友之间要相互关心的道理。教学用具多媒体课件教学过程一、设置悬念，激发兴趣1、（出示枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗闭上眼睛（出示光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么你会怎么问呢出示第六自然段咦，树上的枫叶都到哪儿去了2、自由读，注意读准字音，读通句子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/63、指名读，相机指导朗读。“咦”要读出好奇、惊异的语气和问句的读法。4、范读自由读指名读齐读。过渡是呀，叶子都到哪儿去了呢我们来读读这段话。二、自我质疑，揭示课题1、出示第一自然段秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。自由读。读准字音，读通句子，读的不连贯的地方多读几遍。2、指名读，进行自我评价与相互评价。3、再自由读这段话，边读边想你读懂了什么4、反馈交流“片片枫叶”说明秋姑娘写的信很多“好朋友们”是告诉我们秋姑娘把信写给了谁。5、指导朗读读出语气的轻缓。指名读同桌互读，相互评价。6、读了这句话，你还想知道什么过渡揭题这节课，我们就带着这些问题来学习秋姑娘的信。板书课题秋姑娘的信三、品读结合，积累语言1、（播放课文录音）想秋姑娘给哪些好朋友写信呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62、学生回答问题，师相机出示大雁、松鼠、青蛙、山村孩子图及文字。3、师秋姑娘在信上写了什么呢请小朋友打开书大声朗读，你最喜欢的信可以多读几遍。（学生自由读课文）4、出示词语，检查学生读的情况。、小朋友读得很认真，你愿意为大家读秋姑娘写给哪位好朋友的信呢（根据学生的回答，随机教学第二至五自然段）学习第二自然段1、指名读，说说你读懂了什么提供句式秋天到了，大雁要（），秋姑娘让它们（）。2、还有哪儿不懂的可以问一问。相机板书南去3、师是呀秋天到了，大雁要到遥远的南方去过冬，一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们多加小心。4、你觉得秋姑娘怎么样5、指导朗读指导体会读出关心、体贴的语气。指名读范读指名读齐读。学习第三自然段1、指名读，学生自我评价，相互评价读得怎么样。2、交流读懂的与不懂的地方。理解冬眠精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢还有哪些动物也和青蛙一样过冬的（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓）师小朋友知道的课外知识可真多呀这些动物都要“冬眠”。齐读冬眠3、师你能用这样的话说说吗出示句式秋天到了，青蛙要（），秋姑娘让它（）。4、指导朗读读出秋姑娘担心吵醒青蛙的语气。指名读同桌互读男女生比赛读反馈第四自然段1、指名读，用自己的话说说读懂了什么2、交流不懂的地方，小组间相互补充，教师适时点拨。板书准备食品3、理解充足想想小松鼠会准备哪些食品呢（松子、松果、花生）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读充足4、指导朗读把体会到的用朗读表现出来。指名读引读小组比赛读。反馈第五自然段1、读一读，交流。板书给小树裹上“冬衣”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/62、出示课文插图，观察山村孩子为小树裹“冬衣”。3、比赛读用自己喜欢的方式读。四、拓展说话，内化语言1、秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢用“一封写给（谁），（怎么样）。”的句式说一说。2、小组练说指名说。3、是呀，秋姑娘给那么多的好朋友写信，难怪树上的枫叶都不见了。齐读第七自然段。六、齐读全文，升华情感这篇课文多有趣呀让我们捧起书美美地读一读吧（配乐）七、小结秋姑娘不但人美，心灵也很美，她关心朋友、照顾朋友，多好的人呀，你喜欢她吗秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也放心地走了，让我们再一