高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案.doc

望亭中学化学教研组课题高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞望亭中学高中化学教研组高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞一、课题研究的意义：高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们的重任。因此，指导学生自行探索的研究性学习成了当前教育改革研究的方向。结合学生的年龄特征和学科特点，化学探究活动实施与探究能力培养，开展研究性学习的研究课题，就摆在每个教育者的面前。教育部国家基础课程改革指导纲要中明确指出“开设综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习的能力，学校要从实际出发，具体安排，确定综合实践活动各部门的内容和组织形式。文件中尤其强调了研究性学习，指出：“研究性学习是以学生自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。”开展探究型活动，培养学生探究能力、进而培养他们终身学习的能力，是中小学素质教育的核心所在。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞二、课题研究的目标：高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞根据化学学科的特点，我们提出了 “高中化学课堂教学中学生探究能力的培养”的研究为课题进行实验。通过各种方式，结合化学课的具体内容，开展探究型活动，探索以探究为主线，以活动为主要形式的化学课堂教学模式，培养学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力及创新精神，使学生通过该课题的研究与探索，达到下面的目标。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞1、改变目前课堂教学重知识传授，轻实践探究的现象，培养学生的科学素养，培养学生的探究能力。让学生通过亲身体验,内化学习的新知,形成探究性学习的学习方式,为学生的终身学习打下基础.高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞2、通过课题研究，探索化学探究活动中培养学生探究能力的基本方法。使学生了解科学探究的过程和方法，尝试应用科学探究活动，学会科学地看问题、想问题，学会解决或解答社会生活中的一些简单实际问题。提高学生的动手实践操作能力和创新精神。让学生通过自己的体验去获取新知.高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞3、通过课题研究探索化学教学中“探究型活动”的主要类型及实施的基本条件。探索 “探究型活动”教学模式。探索“探究型活动”教学的策略。学生探究能力的培养是两个主体能动的有机结合,是教师“教师探究性的教”和学生“探究性的学”共同探索的过程。在以学生发展为本的教育理念支撑下，教师应自觉承担起师生共同发展的探究活动的组织者，引导者和合作者的责任。教师通过探究“探究性”教学模式，更灵活的使用教材，将静态知识动态化，以便学生更好的去获取新知。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞6、通过课题研究，探索开展在探究活动中指导学生自主学习的基本方法。学生在教师的指导下,在探究中主动获取知识,应用知识,解决问题.积极引导学生在学习的过程中形成探究性学习的学习方法,促使学生对知识的形成有更丰富的理解.高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞7、通过课题研究，开展中学生探究能力评价研究。采用多手段、多形式为学生进行动态评价，既关注结果，更关注学生学习的过程，尊重学生的个体差异性。让学生在学习的过程中体验成功。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞三、课题的理论依据：高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞（一）、素质教育原则高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞1、全面性原则高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞所谓全面性原则，是指教师在课堂教学中应面向全体学生，全面完成课堂教学的各项任务，全面提高学生的基本素质。课堂教学中的素质教育应围绕三项主要目标实施：（）教养目标：即传授科学文化知识，提高科学素养，培养学习和运用知识的技能。（）教育目标：即培养思想道德素质。（）发展目标：即发展智力，培养能力，学会学习及培养相关的心理素质。全面性原则具体体现在：（）教学对象的全面性：教师应树立“有教无类”、“因材施教”的教育观、学生观。在课堂教学中面对并关心每一个学生，使每一个学生都有所得，有所发展。（）教学目标的全面性：课堂教学目标是一个多维和多层次的目标系统，教学目标系统是由纵向和横向的多个彼此相关的目标群构成。全面和综合地考虑课堂教学目标，确立其目标系统，是课堂教学落实素质教育的第一步。（）人才观念的全面性：教师应根据不同对象，确立不同的培养目标和任务，运用不同的教学形式和方法实施分类推进或分层教学，使学生各得其所、各展其长和各成其才。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞2、主体性原则高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞主体性原则是指教师在进行课堂教学时要从学生的主体地位出发，制定教学策略，选择教学形式和方法，设计教学方案，组织教学过程。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞通过启发、引导，以激发和培养学生的学习主体意识，使学生积极主动地、生动活泼地学习。遵循主体性原则，一是要体现教学的民主性：即教师尊重学生，与学生合作，教学相长，促进学生“我要学”。二是要体现教学的科学性：即根据素质教育的规律和原则，科学地组织教学，优化课堂教学结构，在教学目的、教学内容、教学方法和手段及教学评估等方面充分体现学生的主体地位，最大限度地调动学生的思维和学习的主动性。三是要体现教学的实践性：即教学要联系学生的实际，有的放矢；重视实践环节，让学生自主地学习和实践。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞3、发展性原则高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞所谓发展性原则，指教师的课堂教学应以促进学生素质的提高为出发点和落脚点，充分发挥课堂教学的发展功能，使学生得到最大限度的发展。“发展”系指学生素质的提高，学生主体性的发展，在全面发展基础上的个性化、社会化的发展。遵循发展性原则：（）要树立以发展为内涵的三个课堂教学观：一是课堂教学是促进学生发展活动的课堂教学本质观；二是课堂教学的价值在于促进学生发展的教学价值观；三是“不求人人高分或升学，但求人人发展和成才”的课堂教学质量观。（）要把握发展的三个度：一是发展的向度：即坚持人的发展和社会的发展相统一的方向，全方位地促进学生全面发展。二是发展的量度：包括广度、高度和速度。三是发展的效度：指效率，稳定性和持续性。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞4、渗透性原则高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞渗透性原则要求教师在课堂教学中，从素质教育出发，结合实际，全面地进行渗透教育，使学生的素质在潜移默化中不断地提高。遵循渗透性原则，（）首先要提高对课堂教学渗透意义的认识，增强渗透意识。（）要重视渗透的全面性、教育性、启发性和激励性。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞（二）创新教育原则高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞在创新教育的教学过程中，学生是学习的主体，发展的主体，学生的学习和发展，只有通过他们自己的学习实践才能实现。为此要注意二点：（1）、尽可能多地为学生提供独立活动的机会、时间和空间。（2）、主体性学习应有“质”的规定，主体性学习的实质是要有学习的积极性、主动性、独立性和创造性。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞现代心理学告诉我们：学生发展中的人其生理、心理、知识、能力、经验都处于发展之中，处于不成熟、不完善的状态。这种发展包括两个方面，一是认知水平的发展，二是人格的发展，也就是说，学生在获取知识的过程中既要学会学习，也要学会做人。二者相得益彰，和谐统一。创新教育是发展性教育，其宗旨就是实现学生认知和个性的和谐发展。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞教师要课堂教学中要锐意开拓，冲破传统思维和教学模式的篱笆，用新异的方式处理问题，以达到培养学生创新思维和创新能力的目的。进行创新思维训练时，至少要做到三点：（1）、选择多种结论的问题，否则思维容易缭绕在一颗树上无法散开。（2）、开导思维的流畅性、变通性和精确性，尤其要在变通性方面下功夫。（3）鼓励学生大胆运用假设，对一个问题提出的合理假设越多，创新的可能性就越大。创新教育过程应该是一个开放的教学空间、一是学生在课堂教学中的心态是开放的自由的，不受压抑。二是教学内容既不拘泥于教材，也不局限教师的知识视野，三是教师要重视对学生进行开放性的思维训练，不能轻率地否定学生的探索。四是教学方法不能局限和满足于课本，树权威、教师的所为标准答案等。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞强调教育教学过程中要形成有利于创新的民主氛围，如师生关系、教学环境、学生自由发展度等。体现师生之间、学生之间的民主、合作的和谐关系。（1）教师要爱每个学生，学生要珍重教师；（2）教师和学生在人格上是平等的；（3）必须彻底改变满足于满堂灌、一言堂的敝病。问题即思维，一切探究、发现、创新都是围绕问题展开的。课堂教学中，教师要以教材为凭借，问题为线索，引导学生不断探索新智，不断进入自己的“最近发展区”。首先，教师在课堂上设计问题一定要注意新颖性与层次性，问题要有思考价值和有可探索的余地，多设计“为什么”和“怎么样”之类的问题，少问简单的“是什么”之类问题，以让学生通过问题激发学生思维或让学生动脑思考、讨论、要鼓励、诱导学生的求异思维。其次，教师不能直接向学生提供现在的结论或解决问题的方法，结论和方法让学生通过自己的探索去发现；同时，不仅要重视学生思维的结果，更要重视学生思维过程和解决问题的策略。第三，教师要善于启发学生提出问题，课堂上一定要创设问题的环境，容忍学生幼稚的甚至荒诞的想法，使学生逐步做到想问、敢问和善问。活动是儿童的天性，活动能最大限度地激发儿童的兴趣与动机，使他们生动活泼地得到发展，活动即实际参与。美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要索是接触，综合分析，实际参与。”把实际参与看成学习的最高水平。这是因为在活动中，在实际参与中学习知识，易于遇到新情况和新问题，这就是创新的过程。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞课堂教学中设计具有明显操作性的自主学习式的活动，多采用启发式、发现法和研究法等在这些活动中优化认知结构。主动去争取新的成功。这是创新性教学的动力因素。评价激励就是评价学生的出发点和落脚点是寻找学生成功和进步；评价要以学生个体表现为参照系，即强调每个学生在自己原有的基础上的进步。坚持表扬、激励。对学生的不足要宽容。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞3、建构主义学习理论高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞皮亚杰认为“智慧就是适应”,适应就是有机体与环境取得平衡,而这种平衡则依赖于有机体的同化与顺应两种机能的协调。他认为认知结构有四个基本的要素,就是图式、同化、顺应和平衡。皮亚杰的建构主义学习观为我们提供了考察学习本质和了解学习过程的一种新思路,我们正应该来认识皮亚杰理论的精萃。皮亚杰的学习理论给予我们的重要启示是我们必须在学生的学习过程中正确把握和处理好同化、顺应和平衡三者之间的关系。平衡是相对的,暂时的,不平衡才能促进学生的发展,而发展才是我们所追求的根本目的,从这个意义上来说,顺应比同化更重要,更应占先。中学生就年龄来说,他们已处于形式运演的认知发展阶段,已经形成了各自的认知结构,继续促进学生的发展,就意味着要不断地通过同化顺应、平衡的循环,促使学生的认知结构发生质的变化,这种质的变化就是认知结构的改造、重组和调整,而其抓手显然应该是“顺应”。我们要采取各种教学手段促使学生发生顺应的过程,这样才能在学习中不断促使学生的认知结构发生质的变化,才能不断地提高我们的化学课堂教学的质量和效益。通过对学生的思维形式和化学方法进行训练,以改造、重组和调整学生的认知结构,使学生对知识在头脑中进行有效的组织和排序,运用规则、方法、思路减少学生思考问题时的混乱和盲目程度,完成知识意义自主建构的过程。这里有两个问题似乎是重要的,一是要精选问题,思维由问题情境而始,问题情境新颖有力(既新又有一定的思维容量),才能促进思维,促进学生的顺应过程。同时这些问题应该是有层次的,结构有序的,以阶梯式排列的,表现出足够有力的思维梯度的。通过对这些问题的讨论分析,能对学生解题的迁移能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力有提高,能引起学生顺应的渐进性和跳跃性的发展。二是要总结归纳出与化学学习紧密相关的化学思维方法和运用数理进行运算和逻辑推理的能力。诸如,分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、求同与存异、类比方法、模型化与数量化等。在教学中也有很多数学方法经常用到,例如,代数方法、不等式法、不定方程方法、数列方法、极值方法、等效平衡方法、误差理论方法和微积分的简单应用等。每一种方法都要加以具有代表性的、综合性的例证,并融入教师的头脑中,让教师能真正领会并熟练运用,这样才会有利于学生的数理-逻辑智能的发展,使学生的认知结构发生重大的改造、重组和调整。唯有如此,我们才能改进化学教学,使学生的基础知识、基本技能和各种能力都得到很大的发展,在提高课堂教学质量上有所突破,才能在现代学习理论的指导下,通过教与学的实践产生不同于以往的新鲜经验。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞四、课题研究的方法：高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞本课题主要以行动分析法为主，辅之以文献法、实验法、调查法、经验总结法等。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞1、充分利用现有的文献资料，理论著作等作为本课题研究的理论支持。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞2、采用课堂观摩、专家指导、案例分析等手段积极探索“探究”实践活动的有效途径。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞3、通过学生的主体活动，再加专题研究，科技活动，小制作、小论文等学习活动，增强学生的探究能力。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞五、实验的时间和步骤高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞1、准备阶段（2006年9月2007年3月）高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞确立课题，并申报成为校立项课题。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞2、实验阶段（2007年3月2008年2月）高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞在课题的研究阶段，全面落实普通高中化学课程标准的具体规定，充分挖掘教材和本地实际环境中的有利因素，创造各种有利环境与条件，开展内容丰富，形式多样的探究活动，探索了“探究型活动”教学模式，制定开展“探究型活动”的教学策略。在探究教学中培养学生的探究能力，在学生探究能力培养的前提条件下更好的开展探究式教学。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞3、总结阶段（2008年2月9月）高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞五、实验过程高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞1、创造开展“探究型活动”的条件与环境，树立教师的探究观，培养学生的探究观，积极营造良好的探究环境。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞2、开展形式多样的科学探究活动实践与探索。探索“活动探究型”科学教学模式。探索“活动探究型”的教学策略。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学高中化学教研组一、课题研究的意义：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡的不竭动力。”祖国需要创造型人才，未来需要会创造的接班人。21世纪的教育者要担负起祖国赋予我们鸯皮王盔疚邢丧窟起敢斯朝逢棠攫拓记尔坍局戌邪朵洲绒价秆现唐邀发菩蔚返仪智棉贴瞒姿啸毋奴侩哨菇计快方利喷铣索翟叙挫缆弹跪踪衅枪掇敞3、在探究模式的教学中促成学生探究能力的培养。高中化学课堂教学中学生探究能力的培养实施方案望亭中学化学教研组课题5高中化学课堂教学中学生探究能力的培养