四年级下册语文教案牧场之国人教新课标.docx

牧场之国 教学设计教材分析：牧场之国是一篇写景的略读课文，描绘了荷兰的牧场是一幅动物与人和谐相处的动人画面。白天家禽自由的王国，傍晚宁静的牧场之家，每一种不同姿态的美，在作者笔下都显得格外灵动有趣。文章语言生动，采用了拟人、比喻等修辞方法，句式优美，适合学生练习朗读和积累词句。教学目标：1.通过阅读课文认识8个生字。积累“辽阔无垠、膘肥体壮”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在充分阅读的基础上，感受荷兰独特的牧场风光之美。体会作者对荷兰的喜爱与赞美之情。3.通过交流、品读，体会生动的语言，积累自己喜欢的词句，学会巧妙运用拟人、比喻等修辞手法。教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学流程：一、导入新课，激发阅读兴趣1.导语：在我们生活的地球上，有许多美丽的国度，它们有各自不同的特色，有的风景如画，有的历史悠久，这节课就让我们跟随作者的脚步去看看欧洲的“牧场之国”。2.请同学们自由读课文。二、品读课文，感悟牧场之美1.置身在这样的景色中，你会有怎样的感受呢？（板书：美丽、自由、宁静）小结：看着风景，享受着生活，作者也深深地感受到这就是真正的荷兰。2.课文中的哪些描写给你带来了这样的感受呢？请你默读课文，画出令你感受最深刻的语段，简单批注，然后美美地读一读，把你的感受表达出来。3.学生汇报，谈感受。生：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”作者运用了拟人的修辞手法，牛犊成了牧场真正的主人。生：“它们是这个自由王国的主人和公爵。”没有牧人的吆喝，它们生活得自由自在，如同在天堂一般。生：“这就是真正的荷兰。”这里的景色真让人着迷。第二自然段点拨：同学们，荷兰这个国家有6万个奶牛饲养场，饲养的奶牛有450万头呢！在作者眼中这就是真正的荷兰。指导学生自由朗读，读出牛的悠闲、草原的辽阔。第三自然段点拨：同学们，你们知道吗？荷兰的国土总面积只有41548平方公里，而牧场就占了它面积的三分之一呀！这么壮阔的牧场都归骏马所有，它们得多自由啊！（出示图片。）指导学生个人朗读，读出草原的壮美，骏马的自由自在。小结：成群的骏马在草原上任意驰骋，难怪作者会说这就是真正的荷兰。第四自然段指导学生集体朗读，读出骏马的膘肥体壮。小结：从你们丰富的想象、动情的朗读中，我仿佛看到羊群在散步，牛群在休养，小鸡在觅食，动物们安闲自在，真令人心驰神往。教师引读：这就是真正的荷兰。4.过渡：人与动物和谐相处，“万籁俱寂”是一种充满宁静的美。请同学们轻闭双眼，静静聆听，看看你的眼前会浮现怎样的画面。（教师配乐范读最后一段。）5.同学们，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？生：我仿佛看到金色的晚霞铺在西天。生：我仿佛听到了潺潺的流水声。生：这真是一个悠闲静谧的快乐王国。（随学生汇报，适时点拨，引导学生感受整个荷兰的静谧。）6.带着你们的这些感受，再来读读这一段，把你的感受用你的朗读表达出来。（练读，齐读。）三、回课文，积累运用你们用声情并茂的朗读把这牧场之国鲜活地呈现在我们眼前，让我们感受到了荷兰景色的优美，动物与人的和谐。现在请同学们把书合上，想一想，作者是怎样写出来的呢？文中的哪些词语、句子给你留下了深刻的印象？（引导学生积累自己喜欢的语句。）四、拓展延伸，激发阅读期待其实，我们的祖国也拥有这样