清镇市2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划-网络研修项目学习考核实施方案.docx

清镇市教育局文件清镇市2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划-网络研修项目学习考核实施方案市直属中小学（园）、乡（镇、社区）中心校：根据教育部办公室关于印发乡村教师培训指南的通知（教师厅20161号）、教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20162号）、省教育厅办公室关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（黔教办函201699号）文件等精神，为做好我市2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划（简称“国培计划”）-教师网络研修项目的培训学习，制订本实施方案。1、 成立教师网络研修项目考核领导小组组 长：肖正友（市教育局党委书记、局长）副组长：冯育刚（市教育局副局长） 王斯杰（市教育科学研究培训中心副主任）成 员：各学校校长、幼儿园园长、继教办全体工作人员 教师网络研修项目考核领导小组下设办公室在市教育局教培中心，由王斯杰同志任办公室主任，具体负责对全市教师参与教师网络研修项目的学习情况进行汇总考核。 二、培训机构项目及时间（1） 乡村幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训项目 培训时间：2016年9月26日-2016年12月20日 培训机构：中国教育电视台（2） 教师网络研修与校本研修项目 培训时间：2016年10月11日-2016年12月31日 培训机构：北京尚睿通网络科技有限公司（研修网） 三、培训内容及安排 （一）乡村幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训项目 培训分前期准备、骨干培训者培训、启动预热、网络课程与园本研修整合、考核评优、总结结业、跟踪指导等七个阶段。（二）教师网络研修与校本研修整合项目 以“聚焦信息技术 突破教学重难点”为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程。本项目共计80学时，其中信息技术选学50学时，其他选学30学时。模块研修课程混合研修任务及活动任务主题作业（成果）简介线下活动安排训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一模块感受技术魅力提升综合素养（任务1，时间：10月11日-10月23日）重难点课程导学（师德、技术素养及平台操作指南）重难点案例类课程任务1：学习重难点示例课程，记录自己的课程学习情况和活动参与情况，并提炼可供借鉴的经验，提交一份研修单请大家在观看“重难点分析、解决、检测的示例课程“基础上，选取自己印象最深的一个重难点示例课程，将个人自主学习和与学友的研讨内容进行归纳，填写一份研修单。区域工作坊研修（推选作品）：请各区域工作坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”第二模块运用技术工具开展教学设计（任务1，时间：10月24日-11月6日）信息技术助力教学准备课程（资源检索、课件制作等）任务2：撰写信息技术应用教学设计学习网络课程，基于课程标准，选定某个教学重难点，完成一份应用信息技术解决教学重难点的教学设计。重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。第三模块应用技术工具突破教学难点（任务3选1，时间：11月7日-12月4日）简易、交互、网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程任务3：分享应用信息技术优化课堂教学/转变学习方式的案例在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份运用信息技术手段优化课堂教学/转变学习方式的案例，根据信息化条件可选择：微课案例、信息技术优化课堂教学的视频片段、PPT+说课稿等。区域工作坊研修（研磨优品）：请各区域工作坊组织线下课例观摩活动，对各坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评推选本坊“优品”第四模块应用技术工具优化教学评价（任务1，时间：12月5日-12月18日）信息技术助力教学评价类课程任务4：完成一份教学反思教师根据培训期间自己应用信息技术进行课堂实践的情况，提交一份教学反思。区域工作坊研修（展评精品）：研修网项目组联合各项目区域工作坊，组织精品展示活动，对工作坊推选的“优品”案例进行展示点评，推选本区域信息技术应用“精品”成果资源包（含教学设计、视频课例、课后作业等）第五模块借力混合研修优化个人教学（任务1，时间：12月19日-12月31日）信息技术支持教师专业发展类课程打磨并评选优秀成果四、培训方式 1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，学校可以利用每周教研活动，结合 “一师一优课 一课一名师”活动，开展“运用信息技术突破教学重难点”为选题的系列校本研修活动。 2.网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。3.成果导向与本地资源建设相结合。成果导向，通过“个人提交作业区域学科坊研磨作品区域学科坊推选优品区域学科坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，形成本地优质资源库，供大家分享交流。 五、总结评估 （一）按照培训模块，分阶段性评估和总结性评估。中小学校校长(园长)是远程培训学习的第一责任人。全面负责本校教师培训的管理工作，及时了解本校教师各阶段（各模块）培训情况，督促学员按时参加培训。 （二）管理员每天及时更新发布教师网络研修学习情况，并做好学员学习情况的统计工作。 （三）各坊主结合网络研修方案，制定本坊研修计划，做好对学员的辅导、作业批改、本坊线上线下研修活动、通报本坊学员学习情况等相关工作。（四）学员按时登录网络研修平台，选定工作坊，根据坊主发布的学习要求，积极参与听课、发帖、讨论、交流、提交作业等活动，将培训资源中的教育教学理论和教学方法经过消化、吸收，变为自己的理论和方法，努力提高自身的专业素质和业务能力，提高教学教学技能水平。 清镇市教育局2016年10月28日附件一“国培计划（2016）”网络研修项目参训学员、坊主、管理员考核方案 根据北京尚睿通网络科技有限公司（研修网）教师网络研修与校本研修项目考核方案、中国教育电视台乡村幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训项目考核方案要求，为确保我市参训教师严格按照培训模块时间完成学习任务，提升教师的专业素质和业务能力。 一、乡村幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训项目 （一）学员 1.登录学习 参训学员要根据项目计划安排，接到培训机构登录学习通知后，按时登录学习系统参加学习。登录时间9月26日，28日前未登录不扣分，28日以后，推迟一天扣学校年终目标考核0.01分，学校对教师年终考核扣0.01分。 2.阶段考核 培训按线上研修（75分）和线下研修（25分）两个模块进行，分八个模块开展学习。各学员按时参加每一阶段的学习，且获得相对应的学分。阶段培训不合格的学员，扣学校年终目标考核0.5分，学校对教师年终考核扣0.2分，依次类推。 3.总结性评估项目培训结束后，未达到规定学分的学员，扣学校年终目标考核1分，学校对教师年终考核扣1分，并取消该教师年终评先选优资格。乡村幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训项目考核评分标准 （二）坊主 各坊主认真完成本次培训的各项培训任务，积极开展网络研修，完成学员的学习考核情况，据实完成考核评估。考核内容包括批阅作业、实践成果、活动研修组织、推优、工作简报等，各项考核内容按分数计算成绩，满分为100分，以60分为及格线。 坊主考核评分标准 二、教师网络研修与校本研修项目 （一）学员 1.登录学习 参训学员要根据项目计划安排，接到培训机构登录学习通知后，按时登录学习系统参加学习。登录时间10月11日，13日前未登录不扣分，13日以后，推迟一天扣学校年终目标考核0.01分，学校对教师年终考核扣0.01分。 2.阶段考核 培训按网络研修（50分）和线下研修（50分）两个模块进行，分五个阶段开展学习。各学员按时参加每一阶段的学习，且获得相对应的学分。阶段培训不合格的学员，扣学校年终目标考核0.5分，学校对教师年终考核扣0.2分。 3.总结性评估 项目培训结束后，未达到规定学分的学员，扣学校年终目标考核1分，学校对教师年终考核扣1分，并取消该教师年终评先选优资格。 教师网络研修与校本研修项目评分标准必修任务（100分）阶段网络研修（50分）单位：分线下研修（50分）单位：分平台学习含观看必修和选修课程，每20分钟计1分线上活动每参与1个活动，计3分课堂应用实践作业40分线下活动区域工作坊坊主综合评定线下研修成绩10分阶段一4分3分5分，提交研修单10分参加区域工作坊研修活动每学期3次以上，区域坊主综合评定线下研修成绩阶段二8分3分10分，个人教学设计阶段三12分3分20分（本作业分视频形式和文本形式两种，文本形式作业，最高可得10分；视频形式的作业，最高可得20分）阶段四8分3分5分，教学反思阶段五3分3分/常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。社区积分贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次（2） 区域坊主各坊主认真完成本次培训的各项培训任务，积极开展网络研修，完成学员的学习考核情况，据实完成考核评估。考核内容包括组织管理、研修简报、研修活动、资源建设、课程观摩。区域坊主考核评分标准考评维度得分细则分值研修组织力组织管理学员参训率达到95%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分，50%以下不记分5学员合格率达到95%以上：计5分；80%-94%：计4分；60%-79%：计3分；50%-59%：计2分；50%以下不得分5研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30分30研修指导力研修活动发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次10分，至少2次，满分20分20资源建设（个人作品集）优品推荐：推荐坊员15%以上的优秀作品集，计15分；12%-14%，计12分；8%12%，计8分，5%-8%，计5分；5%以下不计分15精品推荐：点评坊员5%精品作品集，5%计15分；4%计12分；3%计8分；2%计5分；1%计2分15个人学习力看课观看网络课程达到300分钟，得10分10满分100分 三、管理员工作职责管理员结合参训项目的进度安排，制定参训学员、区域坊主管理制度、培训方案，定期通报全市参训教师个人登录学习情况、学校总体学习情况。督促教师、坊主按研修进度完成学习任务，确保终期结束100%的合格率。评价指标指标描述分值管理制度以简报形式提交一份本县区项目组织管理制度。（含项目组织管理结构，县级骨干培训者团队建设情况，培训、教研、电教等部门力量整合情况，职责分工，管理制度等）15培训方案以简报形式提交一份县域项目规划方案和年度实施方案。（将项目纳入县级培训规划。研修目标明确、主题突出、有地域特色。保证经费投入和设备条