55慈母情深教案一课时.doc

18*慈母情深教案一课时教学目标知识与技能1、 能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 2、 能正确读写每课生字。3、 能抓重点词句理解。 4、在学习中把握作者的写作方法，领悟文章的表达方法并敢于提出自己的见解。 5、能理解父母之爱，能表达自己的真情实感。过程与方法1、引导学生抓住人物外貌、语言、动作和心理描写多次读文，理解文章内容体会课文表达的思想感情。 2、抓关键词理解含义深刻的句子。 3、 引导学生用不同的形式读文，丰富语言，培养语感。 4、学习中能联系实际表达自己的真情实感。情感态度与价值观体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。教学重难点母亲给钱让我买书这一部分是文章重点，通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及伟大的母爱和“我”对的感激与热爱之情这是文章的难点。课时划分一课时教学准备自制课件、孝敬父母歌曲视频第一课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1、 同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗？ 著名小说家梁晓声在他15岁时，为了买青年近卫军这本小说，向他的母亲要了一元五角钱。作者15岁的时候，处于我们国家的60年代，一元五角钱已经够一个家庭一个月的伙食开销了。2、就是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买青年近卫军这本书。作者在长大后，仍然难以忘怀向母亲要一元五角钱的这件事，写下了一篇文章。3、板书：慈母情深。齐读课题，质疑。二、初读课文（一）同学们，这是一篇独立阅读的课文，我们在初读课文的时候，力争把生字读准，把课文读通顺。 （二）这篇课文的生字词不多，老师就不单独检查了。通过刚才的朗读，你觉得这一元五角钱对我家来说重要吗？你来说你说你还有指多名学生说。 （三）是啊，这一元五角钱对于我的家庭来说，是一笔不小的钱，可母亲却舍得给我买书。你能体会到什么？（慈母情深）指多名学生说。三、再读课文，了解课文内容（一）我们初读课文，知道了这买书的一元五角钱对于我这个贫寒的家庭来说，是一笔不小的开支；母亲挣这一元五角钱容易吗？请同学们再读读课文，到课文的字里行间去寻找答案，小组讨论交流感受。 （1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着。（母亲的工作非常辛苦。）板书：辛苦 （2）头和缝纫机挨得很近。（忙于工作。工作辛苦、忙碌，顾不得抬头。） 这一元五角得来不易啊，这句话中还从哪儿你能体会到？ （3）周围几只灯泡的热量烤着我的脸。（烤说明灯泡很烫，工作环境恶劣。） (二)母亲给我的一元五角就是这样挣的呀！你还从哪儿体会到了？ 四个“立刻”能看出母亲忙于工作，顾不上和我多说话母亲给我的一元五角买书钱，就是母亲这样机械、枯燥、繁忙地工作挣来的。谁再来读？引导学生读两遍。 (三)母亲给我的一元五角就是这样付出的，你还从哪儿体会到了？ 学生齐读。 （四）谁还要来说一说？ 小结：母亲给我的一元五角钱，就是这样得来的，引读句子，四、课文总结1、就这样，我有了第一本长篇小说。作者梁晓声的童年是艰辛的，然而他却一直沉浸在深深的母梁晓声的成就，你体会到了什么？2、出示梁晓声资料，引导学生阅读。五、布置作业1、根据意思写出相对应的词语。 （1） 、形容极度惊慌，行动失常的样子。( ) （2） 、耳朵都要快震聋了。形容声音很大。（ ） （3）、皮肤因寒冷干燥而裂开。（ ） 2、本文是通过对母亲（ ）、（ ）、（ ）的描写来突出母亲的慈祥与善良的。板书设计18*慈母情深艰辛慈祥 通情达理 勤劳伟大 教学反思在教学慈母情深一课时，我感觉这是以读悟情的最好范例，但怎样引导我却一直没有找到更为理想的方法。由于本文是一篇略读课文，文字浅显易懂，我设计放手让学生自主阅读，在学生初读课文时，要求学生一定要读准字音、读通句子，并采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。在学生读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者