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教学资料范本幼儿剪纸创造性的培养编 辑：_时 间：_剪纸是我国古老的民间艺术之一.它渊源于民间的美术活动.具有特殊的审美情趣和魅力.能充分表现当地独特民俗文化风貌.也是幼儿园美术教育的有机组成部分.它是一种具有创造性的活动。我国当代教育家陶行知曾经说过:“处处是创造之地.天天是创造之时.人人是创造之人”。而幼儿时期是一个人成长过程中极富创造力的时期.为此.我根据我班幼儿的实际情况进行幼儿园剪纸活动生活化研究.旨在培养幼儿的创造力。希望通过这一系列活动的开展.让幼儿逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法.激发幼儿积极动手、动脑的兴趣。培养孩子的独创性.同时也促进幼儿在大自然、大社会、生活中、学习中去发现美、欣赏美、创造美.充分挖掘生活情趣.与同伴共同分享成功的快乐.提高幼儿的审美能力。要想使幼儿的剪纸技巧获得发展.重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣.他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作.积极探索.这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。在剪纸教学中.我并不是采取强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿。因为这样做不仅不会激发幼儿的兴趣.发展幼儿的创造性思维.相反会使幼儿感到压抑、厌倦和畏俱。所以.我根据幼儿的生理、心理特点.采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地投入剪纸活动.从而激发幼儿创造的欲望。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上。”幼儿园教育指导纲要（试行）也指出我们教育的目标之一是“能运用各种感官.动手动脑”“能用自己的方式进行艺术表现活动。”而在幼儿剪纸活动中.吸取了我国民间剪纸的传统方法.从幼儿思维的发展规律出发.从简、从易.将剪纸这一古老的民间艺术.运用到幼儿的创造性游戏中.发展幼儿的创造性思维。因此.我们进行剪纸活动的实践.让幼儿逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法.并进行综合应用.培养孩子的独创性.从而促进孩子整体审美能力的提高。一、剪纸活动中培养幼儿创造力的实践几年来.我园一直以“艺术教育为突破口.注重幼儿创造性思维的发展”为研究项目。为此.一年半来.我班一直把剪纸活动作为艺术课程领域研究的一个子课题.不断实践.在剪纸活动中培养幼儿创造力主要进行如下实践：1、在欣赏活动中幼儿创造力的培养：剪纸是渊源于民间的美术活动.它具有特殊的审美情趣和魅力.能充分
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