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文档简介

星夜导学单设计人：童璐导学目标：1、学会“无、目、田、飞、中、人”5个生字。认识“夜、把、高、数、美、丽、灯”7个字。2、正确流利地朗读课文。导学策略：1、自主学习。 2、小组合作学习。导学过程：1、小组合作读生字生字。2、小组合作学习笔画名称。3、小组合作读课文。4、小组内观察笔顺并学习。导学评价：个人评价（ ）星 家长评价（ ）星 小组评价（ ）星星夜教学设计学习目标：1学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。2正确、流利、有感情地朗诵课文，使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。3激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重点：学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗诵课文，感受自然界中的奇妙景象。教学时间：二课时教学过程： 教学过程第一课时一、“摘星星”，读生字。1自读课文，发现生字。生学习读课文，对应地在课文中找到生字，画出来，并想办法读准确，自己解决不了的可以问老师或请同学帮同学。小组中互读生字。2生自由上台摘“星星”卡片，读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确，读对了就采用自己喜欢得方法带着大家读。二、连字成词，巩固认读。1开火车读。2师出示词语，由字到词读好字词。如：“飞”、“去”“飞来飞去”。三、小组合作，读好长句。1生个人练读。2以小组为单位互相帮读句子。3生将句子放入课文，把课文读通顺。四、围绕重点句，自读课文。1出示重点句：多么迷人的星夜呀！生读，提问。2生自读课文，想：从哪些句子读到星夜很迷人？3把自己找到的句子读给小组的同学听。第二课时一、学习导入1读文比赛。2读生字词比赛。二、听配乐读句，想象中体会。1出示句子：夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。教师配乐范读，生边听读边闭眼想象看到的。2生说自己好象看到了什么。师描述静静的夜晚，深蓝的天空上银星闪闪，美丽的流星划过天空的景象，生个人读，小组读，齐读句子。3全班同学配乐读句。4回扣重点句：“多么迷人的星夜呀！”生齐读。三、读画结合，画中感悟。1出示句子：高楼里夜闪着无数的“星星”，“红的、黄的、蓝的”，光彩夺目，十分美丽。2出示高楼图：生读句子，根据句子给图填上彩色的“星星”，体会夜色中城市辉煌灯火的光彩夺目。3生画完后再读句子。4生再读重点句“多么迷人的星夜呀！”四、结合
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