照明电路教案.doc

照明电路教案课题：一只开关控制一盏灯的安装（两课时）教学目的1.认识一只开关控制一盏灯的安装的程序、要领和工艺要求，学会安装一只开关控制一盏灯的电路。2.初步学会用万用电表检验电路。3.通过劳动实践，进行爱护工具、注意安全的教育，逐步培养学生良好的劳动习惯。 重点和难点1.开关的安装。2.用万用电表检验电路。3.打安全结。技术点教学目标序号技术点技术要点教学目标模仿初步学会学会1划线元件位置和电线走向合理2装挂线盒接线正确，固定牢固3打安全结打法规范4装开关接线正确，会把开关装上木台5检验电路会用万用电表检验电路是否正常评述安装照明电路是一门技术，它象知识体系可分解为许多知识点一样，也可以分解为若干技术点。向学生传授一门技术，先将技术分解成一个个技术点，然后逐个传授，逐个掌握，最后组合起来，这样，可以化繁为简，保证技术教学的质量。课前准备工具、器材和教具：自制“一灯一开关”示教板，演示操作板。自制万用电表投影仪。电工工具和器材。操作示范录象片，磁性黑板。序号教师教学内容和教学方法学生学习和训练操作内容一、引入新课1讲解：电灯照明已成为生产和生活中不可缺少的部分。生活中有时会发生电灯不亮等故障，有时需要增装一盏电灯。前一节课我们已完成了护套线的剥制，今天继续学习一灯一开关的安装。2板书课题：安装一只开关控制一盏灯的电路。二、教授新课1提问：安装电灯哪根线必须进开关？为什么？2归纳后用红粉笔板书：相线进开关3提问：一只开关控制一盏灯的电路安装步骤有哪些？回答问题：相线进开关。为了保证用电安全。阅读课文。请一位学生将老师事前写好的各个步骤内容，按操作先后排列在磁性黑板上：字条划线 敷线剥线装木台装挂线盒及灯头 装开关 检验4讲解“一灯一开关”示教板。出示“演示操作板”。边讲解边操作示范，完成操作程序划线敷线装木台，同时讲述操作要领。巡视辅导，及时纠错帮困。播放“挂线盒结构法”录象。请一位学生尝试练习装挂线盒，教师指导。巡视辅导及时纠错帮困。认 真听讲，仔细观察，并跟着进行集体练习，完成下列操作步骤：划线：按设计要求，确定挂线盒、开关安装位置，划出导线走向路线，做到安排合理。敷线：导 线敷设横平竖直，不松弛，不扭绞。用钢精轧头固定，轧头间距得当。装木台：先用锥子钻孔，中间小孔直径不大于木螺丝直径，两旁小孔能穿过导线。再在圆台 上割出大小适当的槽口，让导线穿过木台，用木螺丝固定木台。仔细观察。集体练习，完成步骤。5分解小结讲评。对普遍存在的问题作集体讲评。小辅导员协助检查，并汇报实际情况。修改作品。6打安全结讲解示范，用二根不同颜色粗带子示范安全结打法。小辅导员协助老师进行个别辅导。知道“安全结”的作用。集体练习，初步学会全结打法。7播放“安装灯头”录象。集体练习：将两端剥去绝缘层的多芯软线，穿过挂线盒盖和灯头盖，两端打好安全结。将打好安全结导线接入灯头与挂线盒，盖上灯头盖。8安装开关放“安装开关”录象片段。巡视辅导。提问：一只开关控制一盏灯的电路安装完毕，能不能接通电源？集体练习，完成步骤，装开关。学生举手回答：（不能，质量是否合格未经检验，鲁莽行事易出事故的。评析：学生自己动手完成一件作品的时候，往往是最兴奋的时候，稍有不慎就出事故。这一提问起到安定情绪，认真思考的作用。谨慎细致的作风，是在一些关键时刻潜移默化地培养起来的。序号教师教学内容和教学方法学生学习和训练操作内容三、检验1所以我们还要对自己的作品进行检验，看自己的产品质量是否合格。仔细听讲。2讲解用万用电表检验电路方法：将量程选择开关调到R10或R100档位；将两根表棒分别接触两根进线；拉动开关，观察万用电表指针位置变化。边听边模仿。同桌两人相互检查。仔细观察。3如何判断电路是否正常？请看课本第25页表。读课文25页表，比较通路、短路、断路时万用电表指针位置变化情况。取学生作品数件，用自制“万用电表投影仪”检验。巡视指导。集体判读，若有问题，讨论如何排除。用万用电表检验自己作品。评析：用万用电表演示电路检验，学生是无法看清指针摆动情况的。刘老师巧妙地将万用电表和投影仪组合起来，制作了“万用电表投影仪”，让学生在屏幕上看清万用表指针摆动情况，效果甚佳。序号教师教学内容和教学方法学生学习和训练操作内容4通电准备：用电笔测出相线。用测电笔测出相线。5通电。拉动开关，示教板上电灯亮。巡视做好安全指导工作。通电，（注意：相线必须进开关）。拉动开关，灯亮。6切断电源。布置清洁整理工作。清理桌面场地，做到工具排列整齐，废料放入废料箱，桌面地上无杂物。四、评估1讲解评估要求，出示评估细则。抽一学生作品当众评估。根据26页课文，“评一评”结合评估细则，四人一组同学互评。2总结评估。 总评这份教案主要有三个做法可供同行们借鉴：第一：把一项操作技能分解为若干个技术点，通过一个个技术点的传授，让学生学会某一项操作技能的做法。俗话说：“一口吃不成胖子”，饭要一口口吃，学习技术也要一步一步学。把一门复杂的技术分解为若干个技术点，便于学生逐个掌握。第二：“教案”与“学案”相结合的备课方法。传统的教学方法，研究和反映教师如何教的比较多，学生如何学的常常被忽视了。劳技课要真正体现学生学习的主体地位，保证不少于三分之二的教学时间用于学生的技术操作训练，就必须在备课编写教案时，把学生的学习（训练）考虑好，在上课时真正落实好。第三：培养（学生）小辅导员协助老师辅导的做法。目前劳技课教学一般仍以原教学班上课，面广量大，一个教