物理教学中如何实施有效性教学.doc

物理教学中如何实施有效性教学邗江区杨寿学校（225124） 陶 明新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法，而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权，能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性。物理作为一门基础自然科学，与社会、生活联系紧密，具有科学性、实用性、趣味性等特点，教师应根据这些特点在物理教学中落实有效性教学的总目标，充分利用物理知识的教育价值和文化价值，积极探索有效性教学的途径，以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发。 一、改变传统观念，端正教学思想是实施有效性教学的前提 发展就其主体而言，有学生发展和教师发展。有效性教学要重视学生的发展。由于初中学生的年龄特点，加上物理学科的特点，学生学习中出现心理障碍是很正常的。正确疏导学生心理，正确对待学习中的挫折，变消极因素为积极因素，将直接有利于学生认识自己的主体性。要承认学生的客观差异，根据不同学生的学习水平做出不同的目标要求。一要保障优秀学生的正常发展，要尽可能满足他们的求知愿望，使他们的潜能力得到充分开发。二要提高中等学生的现有水平，让他们“吃好”，赶超优等生。三要加大转变后进生的力度，对后进生不能歧视，他们中的绝大多数是由于受非智力因素的影响，造成学习成绩的暂时落后。 二、以德育渗透为切入点，充分利用教材中的德育素材，陶冶学生思想情操教材中的德育素材是很多的，教师应充分利用这些素材，再结合物理学的发展史上科学家献身科学事业伟大精神和物理科学对人类社会发展的巨大推动作用，挖掘德育素材的内涵，一定能使学生受到追求科学、追求真理和爱国主义的熏陶。抓住德育教学契机，加速科学态度的形成。加强辩证唯物主义和爱国主义教育，激发学生追求真理的精神。只有思想上有了动力，才能更好的落实有效性的教学。 三、通过开展物理课外活动，落实有效性教学 有效性教学要体现学生的主体性，只有让学生主动发展，才能培养他们的创造性，才能形成各种能力、这些能力是以思维能力为核心的各种能力的训练和培养组织形式多样的物理活动，培养学生的各种能力，让学生主动发展。 物理课外活动是课堂的必要补充和辅佐，也是课堂教学的延伸，课堂教学是课外活动的依据和指导，物理课堂知识与物理课外活动行为是相互依赖的是科学教育、技术教学、社会应用的有机结合，物理课外活动内容丰富，形式多样，是能力培养的一个良好途径。能使学生科学素质得到全面培养和提高，也能充分发挥学生的智力潜能，是整个教学环节不可缺少的一环。 要根据课堂教学的内容指导学生阅读一些与知识点相关的文章。根据学过的知识，利用废旧材料进行小制作、小实验，形式上利用学生制作、班级评比、师生现场表演、校级展览等，通过理论联系实际，培养学生的动手能力各实验操作能力。例如小孔成像、太阳灶、望远镜、铅笔芯变阻器、潜水艇模拟实验器等等。 四、以实验为切入点充分发挥实验的教育功能 物理实验是学习和研究物理的基本方法。在实验教学中一定要体现科学探究，即在教师的引导下，学生主动地通过实验探索研究问题，获得知识，大大地调动了学生学习的主动性和积极性，培养了学生主动探索的品质。实验考核是发现和检验学生实验能力、创造能力的有效形式，也是督促学生做好实验、提高动手能力的有效手段之一。五、利用多媒体辅助物理教学，提高课堂效益多媒体教学、图像、声音、动画、视频于一体，其信息资源丰富，教学的趣味性、灵活性、直观性、仿真性和感染力强，课堂容量大，效率高，有着传统教学无法比拟的优势。 将课本上一些插图制成动画片，如“滑轮”一节，利用FLASH动画，展示胖子能通过定滑轮提起重物，而瘦子却被重物拉起的生动画面，激起学生浓厚的兴趣，引导学生追根寻源，探究新知。 通过录像和幻灯片等多媒体形式，在教学中适当穿插介绍科学发展历程，科学家生平事迹，介绍祖国科技发展成果，对学生进行德育渗透，增强学生的爱国情感，培养学生的科学 态度，也是增强教学效果的重要手段之一。 六、增强应用物理知识解决实际问题的能力 让学生从解释身边的物理现象，处理身边物理问题做起，引导学生用所学知识去观察生活，解释生活中物理现象，处理一些生活实际中的问题，尽可能地让学生了解物理对现代社会的影响，了解物理在现代科学技术，生活中占有的重要地位。增强他们应用物理知识，了解自然，了解社会，促进社会发展的自觉性，提高学生理论联系实际，勤于动手，应用物理知识解决实