中学生消费现状及消费心理研究性学习.doc

中学生消费现状及消费心理班级：高二三班组长及课题组成员名单：吕茹月，贺旭娟，张泸双，陈家乐，苏伟指导老师：王荣1 课题背景随着市场经济的发展，家庭收入水平的提高，中学生的零花钱日益增多，消费日益成为中学生日常生活中不可或缺的一部分。消费作为日常生活中的必备知识与技能，几乎被学校和家庭教育所忽视，这就使得不少学生出现了消费行为的偏差。一方面，过度消费导致中学生产生崇拜金钱、盲目攀比、贪图享乐等不良心理。另一方面，不会消费，则会是中学生走上社会所适从。2 课题目的我们希望通过研究中学生的消费现状，探究中学生的消费心理及形成原因，找到中学生消费所存在的问题，并找到能够为广大中学生所接受的，健康向上的消费理念，并且为学校教育和家庭教育提供中学生的真实情况，及其特有的消费心理，以便学校和家庭有针对性的展开 。3 课题研究的方法 内容：中学僧消费心理特点及其产生原因 分工:吕如月：调查问卷的设计 苏伟 贺旭娟：收集资料 张泸双 陈家乐：整理资料 方法：主要采用问卷调查法，辅之以个人访谈，网络查询和文献研究4 课题研究过程1. 查阅文献，收集资料 2.设计问卷，调查访谈3. 登记信息，整理数据 4.分析数据，得出结论5. 探寻原因，提出建议进度：（1）.查阅文献，收集资料 （2）.设计问卷，调查访谈 （3）.中学生收入与消费现状 （4）.中学生消费的心理特点 （5）.形成中学生消费心理特点的主要原因 （6）.中学生的消费观念讨论5 课题研究结果 任何心理状况的产生，都有其具体的原因。 首先是外界原因，纵观近年来的改革开放成果，不拿白感受到我国的社会生产力正在不断的解放发展，人们的生活水平随之提高，正是因为这样，有利的社会环境，中学生的家庭经济环境有了改变，使中学生扩大消费有利物质基础和可能性。有不少家长会在日常生活中讨论社会经济形势，或新的消费观点，中学生耳濡目染，很容易“吸收”。且可能将之转化成自己的经济观念。现在有些中学生及谈及“期指”“涨跌”“庄家行为”也头头是道。另一方面，任何心理的产生，总是离不开自身因素的影响，而且往往是根本原因。首先，从心智发育的时间上看。中学生处于未完全成熟的懵懂时期。世界观、人生观、价值观的框架之势基本形成或形成不完全，对社会上各种事物关键的是非辨别能力不强，较难把握自己。其次，由于缺乏一定的社会实践、或者说，中学生并未参与社会化生产，不能切身体会消费的环节及作用，对消费的社会含义并不是很清楚，有的只是单纯的将消费与花钱画上等号，不能了解且从一定程度上也无法了解消费的真谛。第三，因为越来越优越的生活条件，中学生在日常生活中，缺少艰苦朴素的精神，过早的把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中。造成一种“失重”状态。尽管中学生的消费心理有其特殊性，但并不是说中学生就不能参与消费活动，人必须在游泳中学习游泳，关键是中学生必须培养正确的消费心理，不要成为一个有钱但不会花的人。适度消费就是正确的消费观的两个重要组成部分。首先，应树立适度消费观。其次，中学生要防止盲目消费。第三，中学生要抵制不利健康的消费。不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因此，我们提倡广大中学生为了充实头脑，开发兴趣及创造力进行合理和适度的消费，拒绝浪费攀比，早日走向成熟。6 研究体会 吕茹月：起初，我一直以为研究性学习没什么意义，可经过实践后发现研究性学习非常有意义。他不但锻炼了我的人际交往能力，也增强了我的胆量，考验了我的意志和耐力。另外这也是一件逻辑性很强的事，研究前必须订好计划，否则研究到一半时，就会不知所措。而且同学间的配合也是很重要的，每个组员都积极配合组长工作，服从安排，并提出好的建议，不能什么活都不想干。因为研究性学习本身就是理论与实践相结合的苦差事，应该发扬不怕苦不怕累的精神。研究性学习确实是开发思维和能力的一种学习，它不再局限于应试教育，而是注重能力的培养，我想这样才能使我们适应未来社会的发展，成为社会需要的全面发展的人才。张泸双：此次研究性学习马上就要结束了，这一阶段我们所学到的、所了解的和所掌握的方法和技巧，绝对会令我一生受益，感谢学校给了我们这次机会，也感谢老师对我们的淳淳教诲。贺旭娟：回顾这次活动，我们得到的不仅仅是成功，不光是荣誉，主要是我们增加了社会阅历，增强了对学习的兴趣，磨练了意志，增强了信心。相信通过这次活动，我们会对学习及其它事物增加兴趣，并认真去做好每一件事。陈家乐：通过这次研究性学习，我们受益匪浅。首先，它培养了我的社会实践能力和动手能力，其次它培养了我们的团队意识，我们从中深刻感受到团队精神的重要性。非常感谢学校给我们这次机会，我们会以更好的成果来回报学校