五上 Unit5 A Let's talk

教师姓名单 位上课年级课题名称陈蕾尖山镇中心小学五年级上Unit 5There is a big bed.A Lets talk教学内容：设计思路：该课属于五年级上册第五单元的第一课时，学生在四年级的教材中已经系统学习bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, library, computer room, art room, music room等单词,这些单词可以用于介绍家庭中引出新的句型，介绍学校时进行本课的拓展。本课的目标在于学生能够听、说、认读句子：There is a 并能在情景中用来描述某处有某物；学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；学生可以听懂对话并且根据对话选择描述正确的图；学生可以理解photo并且正确发音。该课属于对话课，因此，本课的设计思路为：尽可能地为学生创设使用本课功能句型的平台；尽可能地为学生创设表演的情景和机会；尽可能地为学生提供自由选择和自由创编的机会。在对话表演过程中要注重示范到位，对学生语音语调教学的指导也必不可少。在难度设置上，从逐个句型操练滚动到对话操练，再从对话操练滚动到自由创编，在教学中要注重新旧句型的滚动复现。 教学目标、教学重难点分析：教学目标：1.学生能够听、说、认读句子：There is a。2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.学生能够在情景中运用句型There is a用来描述某处有某物。4.学生能够整理个人物品，保持个人物品整齐的习惯。教学重点：1.学生能够听、说、认读句子：There is a。2.学生能够在情景中运用句型There is a用来描述某处有某物。教学难点：1.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.学生能够通过已学新旧句型，根据不同场景进行合理运用。学生能够根据情景准确运用句型There is a用来准确描述某处有某物。板书设计： Unit 5 There is a big bed A Lets talkThere is a in the room.photo bed TV book bag deskchairchair 教学步骤教师活动学生活动建议说明Step 1 Warming upLets chantPPT呈现Lets do进行复习四年级学习过的词汇：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。学生跟读chant,复习单词。通过学生喜欢的chant，让学生在游戏中复习单词，在轻松地氛围中开始本课，为下一步学习奠定基础。Step 2 Presentation 1.新知呈现: There is a .以及词汇photoa.小伙伴拜访张鹏的家，用学习过的词汇：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom和新句型相结合描述某处有某物。T: Look, this is Zhang Pengs home. There is a bedroom.黑板上写下句型There is a .S1: There is a bathroom.S2: There is a kitchen.S3: There is a living room.Pair work:There is a .b.呈现张鹏家的living room具体细节图，然后用新句型进行描述其中的物品。S4: There is a dog in the room.S5: There is a TV in the room.S6: There is a table in the room.Pair work:There is a in the room.c: 学习词汇photo 圈出living room中的细节图photo，然后学习photo.教师领读单词并且区分两个o的发音不同。利用chant学习巩固词汇：Photo, photo.There is a photo.d:全班分角色问答。2.Lets try.a.听前猜题Zhang Peng 房间里里面有什么？T: Lets guess. Whats in Zhang Pengs room?b. PPT出示TV和computer两张图。Listen and tick. 校对检查，课件出示答案。c. PPT出示Lets try 文本，Lets listen and repeat. Read by themselves.3. Lets talk.a.整体感知文本听Lets talk的内容让学生回答房间里还有什么？S7: There is a bed.S8: There is a photo.呈现Zhang Peng的房间的细节图校对答案，让学生用There is a in the room.描述房间内的物品。Pair work:There is a in the room.b:播放Lets talk对话视频。c: 教师领读，注意分音节示范朗读。d.PPT出示文本，模仿跟读，注重朗读指导。f.学生分角色朗读：全班分组朗读，个别学生和老师示范朗读，小组操练g.根据一星到三星难度系数逐层分角色表演。（分层进行：1、重点练习关键句型3句；2、隐去关键句词填空完成对话表演；3、根据改变的文本以及关键信息表演。）4Make your rooma.承接上一环节， PPT出示杂乱的房间自行设计房间摆放。并且用There is a in the room.对房间的摆放进行描述。b.温馨提示：Keep your room clean. 学生跟读：There is a 注重连读和重音。同桌对话练习句型There is a 用旧词带新句型。同桌对话练习句型There is a 。学生分音节跟读单词：photo.学习chant掌握词汇photo。学生猜测张鹏房间里面的物品。学生听录音，完成Lets try练习并校对答案。学生选择PPT上的人物表演进行同桌操练学生猜测：There is a in the room。学生描述房间里面：There is a in the room。学生听录音模仿跟读。个别学生示范朗读。三人小组分角色朗读准备。学生小组展示对话，根据难度系数分层挑战一星到三星。把打乱的房间进行重新布置，然后介绍重新布置的房间。利用房子的介绍，引出句型There is a 的教学，并让学生根据情景对话练习，练习句型。利用房间的介绍，继续操练句型There is a 巩固知识点。利用chant有趣方式掌握词汇photo，避免机械枯燥。在完成Lets try听力练习之前先让学生预测，有助于培养学生有目的听的策略。带着问题听课文音频，让学生更有目的地看，有目的地听，找出关键信息，在看的同时提高听力能力。在跟读课文时注重朗读的指导，为学生拥有良好的语音语调打下基础。通过分层隐去文本内容进行分角色表演，既缓冲了学生表演对话的过程和难度，又大大地激发了学生表演的欲望。通过重新编排房间，体会到平时要进行房间的整理这样的概念，保持自己整理房间、保持房间干净整洁的好习惯。Step 3Extension1.Introduction: 做一个小导游，和他人一个简单的学校的介绍。Welcome to our school. There is a .There is a . Our school is big and beautiful. I love my school. 2Hom