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教学资料范本浅谈游戏对幼儿道德情感的培养编 辑：_时 间：_近年来.在重智轻德思想的影响下.家庭和幼儿园的教育功能在很大程度上全落在传授知识上。古人云：“少小若天性.习惯成自然”。幼儿时期形成的良好行为习惯.是一个人健康成长、养成良好道德品质的重要基础。因此全社会必须形成共识.明确幼儿德育教育的内涵和外延.对幼儿进行德育教育是幼儿养成良好道德品质的关键。幼儿园的品德教育应以情感和培养幼儿良好习惯为主。游戏是幼儿的主要活动.也是培养幼儿道德情感的有效手段之一。那么.怎样利用游戏培养幼儿的道德情感呢?一、角色游戏对幼儿道德情感的培养角色游戏是幼儿最喜爱的一种游戏。开展角色游戏有助于培养幼儿的创造力、交往能力、培养幼儿的独立性和道德情感。角色游戏是现实生活的再现.幼儿在游戏中模仿他人并获得愉快感。教师在幼儿游戏时应引导幼儿把游戏活动向健康方向开展。比如在“娃娃家”游戏中.“妈妈”要细心照顾“孩子”.“孩子”也要尊重长辈。“奶奶”累了.帮“奶奶”捶捶背.教育幼儿要尊老爱幼。“爱心医院”游戏中.开展“献爱心”活动.免费出诊、为病人看病.使幼儿知道关心同伴.在家人生病时知道主动去探望.培养幼儿的“同情心”和“爱心”。“超市”游戏里的 “营业员”要为“顾客”提供方便.开展“送货上门”服务。“顾客”也要尊重“营业员”的劳动。“幼儿园”的孩子去“医院”体检.“超市”购物.去“图书馆”看书.时时刻刻都能感受到“大人”的关爱。幼儿在这些情感体验中.不知不觉中会受到较好的影响。二、音乐游戏、表演游戏对幼儿道德情感的培养幼儿道德情感的培养还可以通过音乐游戏、表演游戏来进行。这些活动既满足了幼儿的表演欲望.又促进了幼儿各种能力的发展。比如.幼儿表演游戏“萝卜回来了”.通过小白兔送萝卜.到最后萝卜又回到自己的手中这一过程.体验到关心他人的情感。通过表演“孔融让梨”.使幼儿养成“谦让”的习惯。幼儿优良的行为规范和生活习惯只有通过反复的练习.形成条件反射.才能成为幼儿的自觉行动。音乐游戏“让座”、“李小多分果果”培养幼儿“尊重长辈”、“心中有他人”的良好品格。“谁是小熊”激发幼儿从他人角度考虑问题.从而有为小熊找一个家的愿望。体现幼儿的爱心情感。三、桌面游戏对幼儿道德情感的培养幼儿玩桌面游戏时.容易因争抢玩具而产生纠纷。这时.教师要教育幼儿团结友爱.知道玩具是大家的.小朋友要在一起友好地玩.改掉独占的习惯。同时.引导幼儿注意到分到玩具的小朋友高兴、喜欢的情绪.这就是“移情”教育。利用“移情”来教育幼儿.使其具有内在的自我调节力.有助于人格的完善.良好行为品格的形成。积极地为幼儿创设游戏环境.有助于促进幼儿道德情感的发展。当然.培养幼儿的道德情感.不能孤立进行。应把德、智、体、美诸方面的教育互相渗透.有机结合.并且扩大到幼儿园
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