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教学资料范本关于儿童学习音乐艺术的建议编 辑：_时 间：_学龄前儿童学习音乐艺术是家长们非常关注的问题。一些家长只是较简单的考虑：让孩子受一些艺术（如音乐、舞蹈等）的熏陶、将来的谈吐举止都让人觉得有修养。另一些家长则进一步希望孩子学一两门乐器、希望将来在这方面有所特长、实在点讲、希望将来对孩子的升学有所帮助。这些充满爱的愿望、面对五花八门的艺术种类该怎样选择、孩子的学艺道路、该如何思考、设计、执行、才能使它成为既实在又可行的计划呢？我以长期从事奥尔夫儿童音乐艺术教学工作的经验、在此想给家长们一些建议：三、四岁的孩子、对音乐的节奏开始有感觉了、他们会闻乐起舞、会跟着电视、录音机中的歌声呀呀地哼唱、但他们毕竟还小、还坐不住、还不能较长时间集中精神在一件事物上、这时让他们参加一些群体的音乐培训活动、是非常好的选择。在每周一次的这些活动中、孩子能受到各种艺术的熏陶、会学到艺术共有的基础知识如节奏、拍子、音高、视谱、强弱力度等等。这些知识的学习都是通过他们力所能及的快乐游戏、有计划有步骤地用潜移默化的形式让他们感受、掌握。孩子们学起来是一点都不感到吃力、反而是越来越喜欢。不久、家长们会逐渐感觉到孩子在这种群体活动中性格开朗起来、愿与小朋友交往、肯谈自己的感受与看法。只有知道孩子想什么、才能有效地引导孩子。在这时间里,我们还能观察到孩子的兴趣与爱好是在哪一方面、待到孩子五、六岁时、基础已打好、就可以引导他选择喜好的乐器学习了。这时的乐器学习、已经容易多了、孩子会数拍子、会视谱演奏、新的乐曲一首接一首、孩子越学越有兴趣。兴趣是孩子学习的动力、懂得一些儿童心理的老师和家长就能很好的保持与发展孩子的兴趣。作为陪练的家长在孩子学习乐器开始阶段尤其要注意到这一点、给点耐心、想点办法、让孩子过好开始的视谱奏乐关、这就象孩子学会认字、以后什么书都能看一样的道理。这段时间的学习切忌操之过急.八、九岁学习乐器有一段时间了、就要让孩子参与一些群体的音乐活动和演出、在与他人合奏与重奏中、在舞台演出中、是对孩子苦练的一个肯定。竟争与对比、是给原来由兴趣作为学习的动力注入了新的元素。这个新元素的注入、甚至能引导孩子由业余进入到专业的学习。不管是业余或专业的艺术学习、我想、能按照上面所说的引导孩子、就能让孩子学的开心、孩子开心、父母也就开心。这就是奥尔夫儿童音乐舞蹈基础教学的宗旨：让孩子在游戏中全方位地接触艺术、各种潜能得到开发,打好基础、并愉快地进入自己喜
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