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教学资料范本在活动中学习 日本幼儿园教育活动三则编 辑：_时 间：_这里选编的一组活动反映了日本幼儿园教育的几个侧面.其中有些内容是我国幼儿园很少涉及的.有些内容尽管我国幼儿园也有.但并未给予足够的重视。我认为这些活动体现了这样几个特点：重视幼儿的情感体验。重视幼儿的操作与实践。重视幼儿经验的积累。让幼儿在游戏中学习。这与我国幼儿园教育指导纲要（试行）所提倡的是一致的.值得我们学习和借鉴。我们在组织实施幼儿园教育活动时.应立足于为幼儿的一生发展奠定基础.更加关注幼儿的实际与幼儿园的实际.在生活中.在多姿多彩的世界中.充分发现、挖掘、创造幼儿园教育的内容、方法和手段。活动一 种植土豆（中班）一、活动前幼儿状态在都市里长大的幼儿偶尔去一次农村.对那里的一切感到非常新奇。他们会好奇地问：“怎么西红柿是绿色的？”“包心菜周围的蝴蝶怎么这么多呀？”“叔叔在干什么？二、活动由来离幼儿园不远处有一大片农田.幼儿园向农民租了一块地.准备让孩子们种植。当教师让幼儿讨论种什么东西比较合适时.有的说“补葡萄”.有的说“种胡萝卜”.还有的建议“种做咖喱饭的土豆”。结果所有孩子赞成种土豆这一建议。三、活动目的在往返农田的路.幼儿走走、跑跑.身体能得到充分锻炼。在种植过程中.幼儿学习有关生物知识.体验参加劳动的快乐。四、活动的展开1.种土豆种。“土豆种子一定比牵牛花种子大吧？”“可能是黑色的吧？”孩子们作各种猜测。教师将土豆种拿出来让他们看。“啊.和其他种子不一样？”“是土豆孩子吗？”孩子们都很吃惊。种植时.教师请来了有经验的农民耐心地教幼儿怎样放土豆种.怎样培土等。幼儿每人种5个土豆.分别做上不同的记号。2.浇水施肥。天气渐渐转暖.孩子们惦记着种下的土豆.“土豆一定很渴吧？”他们用牛奶盒、空罐子等做成水桶。在晴天.孩子们经常给土豆浇水。由于路途较远.为了不使水洒出来.幼儿开始思考走路时身体如何减少摇晃.怎样拿水桶.水装多少较合适.等等。教师还让孩子们自己动手施肥。他们在两个种子间挖一个小
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