重大校歌.doc

歌词江汉思禹功，教化溯文翁 学府宏开，济济隆隆 考四海而为俊 障百川而之东 研究人文，振兴理工 启兹天府 积健为雄 复兴民族兮，誓作前锋 歌词释义一、作者 校歌歌词是重庆大学第二任校长胡庶华先生在1936年撰写的，共55个字。歌词从历史动态发展的角度，概括了重大的文化渊源、办学思想和目标要求。它和我校“研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”的办学理念一脉相承，是这一办学理念的诠释与延展。这首70多年前创作的校歌，是一首高唱爱国精神的歌，是一首立足巴蜀、面向全国、放眼世界的歌。 胡庶华生于1886年，湖南攸县人，1968年在北京逝世。他是清朝末年的秀才，北京译学馆毕业，1912年公费留学德国，获铁冶金博士。1922年回国从事教育工件，曾任同济大学、湖南大学校长，1929年当选为中国工程师学会会长。1935年8月至1938年7月任重庆大学校长。 曲作者许可经先生，1904年9月出生，四川三台人,音乐教育家、作曲家、中国音乐高等教育先驱者，1936年任重庆大学教育系副教授。 二、歌词中字和句的注解 1“江汉思禹功” 江汉可注为长江、汉水，也可借喻为江汉平原或长江的中下游地区。 思怀念的意思。 禹大禹。大禹，据考是四川人，是4200多年前的部落首领。 功指的是功劳、功业、伟绩。 （1）校歌一般都是从学校的地理位置或者是从学校诞生时的背景入手。重庆大学成立宣言对重庆地理位置描述的第一句话就是“重庆外受江汉委输，”重庆的地理位置在长江和嘉陵江的汇合处，是西南地区的重镇，是长江上游的交通 校园一角中枢。歌词一开始就用宣言所用的“江汉”，巧妙地道出了地理位置。 （2）用“思禹功”道出了重庆最早的历史人物和事件。大禹是4200多年前我国古代水利工程的历史人物。中国工程师协会不少人都认为大禹是中国最早的工程师。胡校长作为中国工程师学会会长，对大禹的业绩是很熟知的。胡校长在这里用这个词，可以说是内涵很深，又贴切。 2“教化溯文翁” 指的是四川学校的开办，起始于2100多前年的蜀太守文翁（名党，字仲翁，一说翁仲）。 溯就是追溯，寻求事物本源的意思。 歌词起始的10个字，从大禹治水谈到了四川办学的本源，从4200年前谈到2100多年前，说明歌词是从历史动态发展的角度写的。 3“学府宏开，济济隆隆” 讲的是重庆大学的开办，气势不凡。 4“考四海而为俊” 考即考核、考察、选取。而连接词。 为做，行。俊才智超群的人、出色的人才。 “考四海而为俊”的意译就是从各个地方选取才智出色的可造之才成为重大学生。 5“障百川而之东” 障捍卫、保护。 “障百川而之东”这六个字可以作这样理解：选取的学生具有民族的气节和爱国的情怀。胡校长用的“障百川而之东”是有出处的。山西平遥古城有对联 “障百川而之东和府九泉”。宋朝文天祥致秘书王监臣诗云：“人生晚节良不易，颓波直下谁障东？”“颓波”指侵略势力、恶势力。当铺天盖地的侵略势力袭来的时候，谁来捍卫、保护百川流域之疆土？反映的是一种民族的气节和爱国爱民的精神。 6“研究人文，振兴理工” 这八个字涵盖的意思是要科技救国、教育救国、实业救国，要培养科技人才。 7“启兹天府” 启开发，发展之意。 要开发四川，发展四川。这与办学理念中的佑启乡邦、造福四川民众是一个意思。 8“积健为雄” 积聚。 健强也，有力也。 雄杰出的人才。 这四个字讲的是要以自强不息的精神成为杰出人才。 9“复兴民族兮，誓作前锋” 兮加重语气的感叹词。 意思是我们宣誓，一定要成为复兴中华民族的前锋。 三、校歌歌词的大意 长江和汉水之滨的民众怀念大禹治水的功绩 重庆开办学校的教育是从古教育家西汉蜀太守文翁那时开始的 重庆大学的开办规模宏大、高朋满座、非常隆重 我们是经过考核从各地选拔出来的才智出色的重大学生 我们具有民族的气节和捍卫祖国山河的爱国精