《论语》二则_第1页
《论语》二则_第2页
《论语》二则_第3页
《论语》二则_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4论语二则论语二则。教学目标1、学会本课四个生字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解词句的意思，能把论语二则改成两段白话文。4、正确默写课文。5、对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点理解词句的意思。能把论语二则改成两段白话文。教学过程第一课时教学目标1、正确、流利朗读课文。2、背诵课文。3、逐步理解两则论语的意思。4、渗透学习要温故而知新，善于思考的行为品质。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点理解词句的意思。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4教学过程一、导入上学期我们学习了论语一则，谁能给大家背背（复习导入。）论语是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。那么今天我们继续学习论语中的有关知识，看看这两篇课文告诉了我们什么。二、新授1、初读课文，把课文读正确、流利。2、指名读，检查读音。如为矣罔殆3、小组互相读，提出不懂得问题。4、根据学生提出的的问题，引导学生根据注释和自己的理解，小组交流这两则论语的意思。5、学习汇报。（指导学生理解第一则论语的意思温习已经学到的知识，就能得到新的体会、新的发现，这样的人就可以当老师了。）6、谁想试着说一说。7、小组间互相说一说。8、那这则论语中的一个生字我们能想办法把它记住吗（指导学生随文识字。）9、小组自学第二则论语。10、汇报。教师指导学生把语言组织完整、准确。11、着重理解“罔”和“殆”的意思，同时记住这两个字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4（教师相机板书，指导书写。）12谁愿意再试着说一说这则论语的意思。13、和你的小组同学再说一说。三、指导背诵。1、自愿背。2、齐背。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获（结合实际谈谈自己的感受。）板书27、论语二则温故知新为师学不思罔思不学殆反思学生理解论语二则的含义之后，觉得自己应该如此好学，背诵较快。第二课时教学目标1、默写课文。2、培养学生背诵、默写、书写等能力。3、培养学生认真书写的学习习惯。教学重点正确默写课文。教学难点指导书写。教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4一、复习导入谁愿意把论语二则给大家背一背二、听写本课的几个字。（巩固对新字的认识。）三、指导书写。1、按照正确的书写姿势，写一写。2、比一比，争取一个比一个漂亮。四、指导默写。1、齐背这两则论语。2、注意标点符号的使用，不写错别字。3、默写。五、扩展延伸。1、把论语二则改写成白话文，注意正确使用标点符号。2、写完
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论