培训心得智慧教学.doc_第1页
培训心得智慧教学.doc_第2页
培训心得智慧教学.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

培训心得智慧教学 培训心得-智慧教学初中英语课堂教学中，教师如何内化外显个人独特的教学智慧，我个人认为智慧的教育需要教育的智慧本文。 当我们的教育停留在教师带着知识走向学生的时候，教师的知识是最重要的；但当我们的教育已经发展到教师带着学生走向智慧的时候，教师的智慧无疑就和教师的知识同等重要，甚至更加重要了。 教育智慧是教师个体在教学过程中逐渐生成的，是受教师个体的思维、个性、知识储备、自我形象、职业动机，以及所处的教育环境等的影响。 它蕴涵了教师将一般理论个性化，及与个人情感、知识、观念、价值、应用情况相融合的结果。 教师的教学智慧是教师教学经验的积累与反思，是教师教学理论与教学实践的和谐融通，是教师教学实践知识、经验与教育知性、理性、情感的有效嫁接、整合、融会和升华。 教师如何在实际教学中内化外显自己独特的教学智慧，从而让英语课堂充满灵动和智慧？我认为主要从以下几方面入手 1、采取巧妙、多样的导入让学生动起来。 巧妙的导入能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使他们很快的溶入到英语课堂中，为顺利完成教学任务奠定基础。 同时，还能活跃课堂气氛，使枯燥、乏味的课堂变得生动、灵活。 如，使用PPT，多媒体进行形象化上课，规律的给学生放一些简单的英文电影都可以激发学生的学习积极性。 2机智。 就教学方法而言，教学智慧也表现为一种教学机智，就是教师在教学活动中的一种随机应变的能力。 课堂教学面对的是一个复杂的人与人系统，任凭事先如何周密地设计，教师总会碰到许多新的“非预期性”问题，若是对这些问题束手无策或处理不当，课堂教学就会陷入困境或僵局，甚至还会导致师生对抗。 面对偶然性问题和突发的意外情况，富有教学智慧的教师总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，从而机动灵活地加以处理。 例如有一次我在给学生讲一篇阅读理解的时候，突然有一个生词，尽管之前已经查过，但是突然脑袋短路，一下在不知道该干什么，但我灵机一动，马上说同学们知道这个单词是什么意思吗？现在大家猜一猜这个词，然后同学们就开始猜。 尽管猜的五花八门，但是我最后说，谁中彩了呢，请大家找字典求证吧！同学们就这样愉快而深刻的又学到了一个单词，不仅学会了猜生词，而且也明白了字典的重要性。 每一位教师，在课改实践中，都应充分发挥自己的教师智慧，处理好继承与发展的关系，多一些理性思考，少一些盲目跟风，多一些踏踏实实，少一些浮躁虚华。 新课程改革犹如和煦的春风吹动一潭死水，给课堂教学带来了生机与活力。 学生是学习的主体，只有他们发挥自主性，用自己的思维和观察，作出自我选择和决定，积极自觉地参与课堂学习活动，提高支配自己行为的意识和能力才能实现创造性。 利用实实在在的课堂情境不仅为我提供一个可以观察的案例，而且可以观察我个人教学实践的效果，我相信这对我的教学会起着很大的促
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论