六年级毕业班会议发言稿2

六年级毕业班会议发言稿六年级毕业班会议发言稿 今天召开的这个毕业班会议 目的就是总结成绩 发现不足 尽早安 排 提高质量 一 一 基本状况基本状况 1 学生思想状况分析 六年级共有学生 355 名 分编为七个班级 学生来源广而杂 外来务 工子女多 升级时 程台小学 黑山小学学生的加入 更增加了管理的难 度 这部分学生的学习环境 学习习惯和任课教师等发生了重大变化 对 学生的学习产生了一定的影响 学生起初不适应 思想产生了波动 部分 学生纪律涣散 做事拖拉 上课听讲不认真或不会听课 沟通困难等一系 列的问题 导致班风班纪学风下滑 加之六年级的学生思想变化比较大 优秀生学习主动积极 而部分学生由于学业跟不上 产生了破罐子破摔的 心理 成了班级工作中的老大难 经过上学期班主任及任课教师的狠抓 猛靠 学生逐渐适应了环境与老师 纪律 学习等有了起色 基本形成了 勤奋上进 刻苦认真 尊规守纪的良好风气 但是 由于六年级是学科制 比起以前的包班制 老师对学生管理职能有所弱化 教师的权威意识下降 对学生的教育也产生了消极的影响 学习上不能摆脱过去的定势 学科之 间不能均衡发展 都成为困绕进一步提高质量的问题 2 学生 2012 年成绩分析 上学期老师们付出了许多 然而成绩却不尽人意 因为学生原有的基 础参差不齐 高低不一 使得各科高低分差距较大 语文最高分 104 分 最低分 56 分 整个年级 12 个不及格学生 数学最高分 100 分 最低分 10 分 英语最高分 100 分 最低分 27 分 缩小差距 整体提高是今后面对 的问题 从总体上看 学生学业水平不平衡 具体表现为 语文 学生阅读和写作能力比较差 自主学习能力不强 思维不够 灵活 主要表现在 学习态度不够端正 上课听讲不够专心 要求动脑 动手等思维性较强的题目部分学生不知所措 所以应付了事 个别学生作 业书写不够整洁 作业脏 乱 差 识字学词始终是小学阶段的重要任务 而不少学生暴露出基础不扎实的问题 如 拼音不准确 笔顺错误 错别 字多 病句不断等 课外阅读的兴趣有所增强 但课外阅读习惯差 知识 面狭窄 知识运用不够灵活 理解 感悟比较肤浅 语言表达能力弱 不 太善于表达自己的思想 特别是学生的独立阅读能力及写作能力差 作文 篇幅短 内容空 读起来干瘪无味 朗读能力有所提高 有一半左右学生 有较强的朗读兴趣 但其他学生不喜欢阅读 甚至不会阅读 数学 这届学生普遍存在计算能力差的现象 每班都有十个以上的 学生计算非常吃力 他们在简单的加 减 乘 除中就错误百出 更别说 小数的乘除了 小数的乘除法是五年级上半学期学到 在当时的教学中 就发现学生的计算能力很差 作业中错误非常多 尤其是学困生 几乎很 难做到全对 有些学生对除法中 零的占位 都没有掌握好 导致有时在 检查中一直找不到错误原因 增加了计算的困难度 因为对后面教材的不 熟悉 当时我也没有意识到这部分的知识薄弱会对学习后面知识造成怎样 的影响 当时又为了赶教学进度 没有对小数的乘除法进行持久的训练 英语 学生书写习惯不良 书写不规范 语音关难过 听说能力较 差 学生掌握的词汇量少 记忆词汇的效率低 写作不能按照要求来写 语言组织能力较差 更由于单词记不牢 语法不正确 导致写作困难 二 努力方向二 努力方向 根据以上分析 我认为 毕业质量是学校办学质量的重要指标 是检 验教师教学成果的重要指标 是反映学生阶段性学习的重要里程碑 我们 要力争做到 补缺补差敬业奉献精神一流 学科之间团结协作相互支持一 流 那么要做到以上所述的要求 我认为要做好以下几个方面 1 既要有忧患意识 又要有必胜的信心 每次六年级上学期召开毕业班会议时 任课教师均反映 本届学生不 及上一届学生 这是老师们忧患意识的体现 但虽然有些忧患意识 我们 也不能失去信心 说不定别的学校和我们差不多 说不定还没有我们硬 问题总是存在的 重要的是我们要有解决问题的决心与办法 既然把毕业 班交到大家手里 就相信大家一定能克服困难 不负众望 取得成绩 我 们大家要有信心 2 既要有决心 又要有方法 1 抓实课内外训练 确保常 清 每节课 每个知识点一定要堂 堂清 周周清 月月清 平时作业 单元测试 仅靠小白卷 基础训练是 难解决问题的 适当 磨 练 背 考 是取得成绩的必由之路 学习是没有什么捷径可走的 没有量的积累怎么会产生质的飞跃呢 2 坚持提优补缺 个别辅导 转化学困生是提高成绩的保障 我们 要确保合格率 提高优秀率 3 充分挖掘资源 紧密家校联系 学困生在校的时间 尽量给予指 导 经常家长联系 要与学困生家长个别谈话 家校合力 共同教育 班 主任 任课教师的工作力度决定家长的重视程度 3 既要关注学科成绩 又要关心学生心理健康 到了六年级 学生易产生浮躁 厌学情绪 班主任要严抓班级纪律 着重从思想上教育学生 没有一个好的班级集体 良好的学习氛围 谈成 绩就会成为一句空话 要狠抓教学质量 注重课堂 激发学生学习兴趣 重在补缺 因为管理好学困生才是一个教师的最大能力 才能显现出这个 教师的真正水平 并且只有转化好学困生 才能大面积地提高教育教学质 量 如果不问学困生的事 几个学困生会影响一大片 所以对学困生不能 放松要求 要 严管真爱 要各科教学形成合力 合理按排时间 合理 使用时间 要同科教师在教育教学过程中注重交流 互相取长补短 要做 到资源的共享 要注重对学生的激励措施 不断激发学生勇往直前 不甘 落后的精神 要在奖优罚劣上做文章 要表扬先进 鞭策后进 让全体毕 业班的学生能形成一个你追我赶 比学赶帮超的局面 4 继续发扬我们的奉献精神 教师这个职业就是一碗良心饭 可以说 几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的 既然我们选择做教师 那么就要无怨无悔 也许许多的付出与回报是不成比例的 但我们可以坦 然面对学校的安排 家长的托付 5 教师与教师 教师与学校领导之间加强联系与沟通 三 具体措施三 具体措施 1 重视思品课 每周班会认真上好思品课 让学生们先从思想上有 所认识 才进一步规范其行为 2 结合童真教育 重视课堂教学 注重学生积极性的培养以及兴趣的 调动 3 各科教师多用课余时间与学生接触 拉近老师与学生之间的距离 了解学生的一些在课堂上不能发现的特点 习惯以及学习外的世间 以便 于更好地教育 4 各科具体措施 结合学校活动进行具体安排 在此制作简要汇报 语文 新学期中 要一面加强 双基 训练 一面着重阅读和写作能力的提 高 注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣 让学生观察周围事 物 亲身体验 有所感受 有所发现 使学生有强烈的参与意识和合作精 神 整体提高全体学生的语文素养 教师要通过对课程标准的理解与把握 做好学生升入初中的心理准备 帮助学生消除升入中学后学习语文的不适 应感 1 在习惯方面 教师要通过各种方式帮助学生养成良好的语文学 习习惯 包括 课前主动搜集资料 课后自觉复习 课堂上积极思考 勤 记笔记 阅读时勤查工具书 边读边勾画批注 不动笔墨不读书 课外读 书看报 随时积累有用的知识 书写工整 规范 行款格式正确 主动订 正错误 勤于动笔 习于修改 乐于交流 习惯的力量是巨大的 学生如 果能在小学阶段养成学习语文的良好习惯 那么升中学后就能更快地适应 任务繁重而节奏快速的学习 2 写字教学宜扎根固本 语文课程标准指出低年级要 养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 现在的语文课 堂教学各个环节犹如一道道美味佳肴 唯独缺少描红教学和埋头练字这两 道 营养家常菜 整个语文课堂教学历程中轻 描 淡 写 的现象很 严重 所以 利用午练狠抓这行工作 3 语文教学中 要加强综合 简化头绪 突出重点 注重知识之 间 能力之间以及知识 能力 情意之间的联系 重视积累 感悟 熏陶 和培养语感 致力于语文素养的整体提高 4 重视创设语文学习的环境 沟通课本内外 课堂内外 学校 内外的联系 拓宽学习渠道 增加学生语文实践的机会 5 注重学生写作能力培养 加强写作方法指导 习作每周一次 每学期共 16 次 其中根据单元要求训练的 7 次习作誊抄在大作文本上 其余即兴习作 生活习作用 300 稿纸一气呵成 不打草稿 300 稿纸习作 只打等级 随堂交流点评 誊抄在作文本上的习作全批全改 习作前写好 习作指导导案 习作后写好习作评改导案 并上好习作评改课 6 实行 双体互促 课堂教学 培养合作精神 帮助中下生提高学 习兴趣和成绩 数学 1 利有中午的时间安排好辅导工作 把对学生进行因材施教和分层 教学相接合 2 设置辅导课作为把关课 让学生一个一个的过关才罢休 3 结合小组教学 充分发挥小组长作用 每天由老师出基础题 计 算题 抄在本子上坚持天天练 老师改组长 组长改组员 同时组长把每 天错得最多的人记起来 一周一小结 4 加强口算的练习 通过课前的 3 分钟的口算练习 采用多种形式 让学生通过他们自己喜爱的方式来练习 不定期的举行 速算手 比赛 激发他们的积极性 提高学生的口算技能 对于笔算也进行了提高和帮助 5 加强四则运算的练习 由于学生计算能力较差 且又粗心马虎 在原有知识及对法则理解的基础上 让学生多加强巩固练习 防止学生因 粗心大意而计算出错 6 应用题一直以来都是学生学习的一大难点 对于这个班的情况 更是特别 绝大部分学生的应用题的理解能力都差 针对这一情况 让学 生多练 多想 多问 多说 从量到质 逐步提高学生分析问题的能力 学生再也不像以前那样惧怕应用题了 7 增加实践活动 培养学生体会数学 应用数学的意识 设计一 些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动 使学生在活动中解 决问题 感受 体验 理解数学 又有利于培养学生从日常生活中发现数 学问题的意识 英语 1 首先过书写关 要求学生书写规范 可让学生买英语字帖练习 书法 展览好的作业 举行书法比赛 逐步使学生养成好的书写习惯 2 过语音关 培养听说能力 要求学生把 48 个音素读准 读熟 利用学习生词的机会来巩固语音 自制录音带 进行听说训练 让学生选 择一篇听力材料 经过充分的准备 制成自己满意的磁带在全班播放 让 学生自己做评委 选出优胜者 实行值日制度 加强听说训练 每天由一 人值日 用英语给大家讲一个故事 或给大家念一条英语警句格言 3 扩大学生的词汇量 A 举行单词竞赛 在教材中圈定几百个常用的单词 然后定时 分批竞赛 优胜者获奖 利用学生争强好胜 愿在新的环境里有个新起点 的心理 有效地复习旧知识 B 教会学生掌握好的学习方法 提高记忆词汇的效率 如 按音节 记单词 根据规律 掌握多义词 同义词 以旧带新 广泛联想 组结若 干单词链 扩大词汇量 C 每天听写单词 迫使学生回家自觉记忆每天所学单词 D 及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看 因为这是复习词汇 句型 语法的最好方法 5 做好补差工作 由于学生的学习情况有差异 分层次教学是提高教学质量的最好方法 对待最差一层的学生应降低要求 从最基础的东西讲起 学生听懂了 学 习自然有兴趣 从而也就变厌学为乐学 同时上课应采取边讲授新知识边 做练习的方法 让学生当堂消化所学知识 从而也就杜绝了差生抄作业的 现象 6 优生优培工作 1 对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成 课堂上 教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题 确保优等生吃的饱 中 等生 跳一跳 够的着 困难生 低起点 小坡度 密台阶 的精心照 顾下 也能消化得了 课后多指导优等生和他们多谈心 一方面指导他们 打牢基础 一方面鼓励他们冒尖 纵向加深 2 鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动