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“四研互助”课堂教学模式导学案姓名： 主备人： 授课人： 年 月课题：第三单元 角的度量 用三角板画角 学习目标：我能认准三角板各角的度数，并会用三角板画一些角。流 程自 研组 研展 研升 研探究新 知 一1、在本上画出一个60的角。2、想一想：你还能用什么方法来画这个角？试着画一画。在小组中交流自己的方法。演示画角的方法。质疑、解答。比一比：一个三角板还能画出哪些角呢？看看哪组找的多。记录下来。探究新知二3、找到三角板上30与45的角。想一想你是怎么找到的？能不能画出来订正结果，交流方法。展示画角方法，板演。拓展延伸怎样用三角板画出75度的角？作业反思“四研互助”课堂教学模式导学案姓名： 四年一班 主备人： 授课人： 年 月课题：第三单元 角的度量 用三角板画角 学习目标：我能快速找到三角板上指定的角，会用三角板画一些特殊度数的角。流 程自 研组 研展 研升 研探究新 知 一1、想一想：利用三角板画出一个75的角。你是怎么画出来的？在小组中交流自己的方法。演示画角的方法。质疑、解答。比一比：一幅三角板还能拼出哪些角呢？看看哪组找的多。记录下来。探究新知二3、利用三角板画出15的角。想一想应该怎么画？订正结果，交流方法。展示画角方法，板演。拓展延伸怎样用三角板画出165度的角？作业46页12题反思角的度量教学反思三角板在我们开始学习作图的时候就已经接触了，但是学生对三角板透彻的理解还是在三年级讲解角的知识点的时候，本学期是系统的学习了一副三角板上6个角的度数。并且学会用这6个角的度数画一些特殊的角，比如，15，180等等。 在讲解用三角板画角的时候，首先必须让学生对这一副三角板的每个角度都有很多的了解，能快速的说出每个角的度数。能画出三角板上角度。之后就是让学生发现能不能画出不是三角板的角度的角呢？比如75。该怎么用三角板画出来呢？让学生自己发现可以用45的角和30的角拼起来就可以了。那该怎么画15的角呢？可以用45的角减去30的角，让学生发现除了可以用加法还可以用减法拼角。 不足之处是有的学生在在操作的过程中有些发晕，不知道该怎么办？我认为还是要多练习，多动手画角。“四研互助”课堂教学模式导学案班级：四年一班 主备人： 审核人： 授课人： 年 月 日课题：十一课 去年的树（第二课时） 学习目标：我能有感情地朗读课文，能读懂本文。感受童话的语言美、思想美、意境美。流程内容自研组研展研升研细 读品悟体会心情内容1：自由读课文。学法：这篇童话中有哪些有趣的角色？我能找出读一读和小组同学抓住句子中的关键词交流感受。1.朗读句子，交流感受。2.有感情地朗读。余念：鸟儿明年还会来吗？续编故事。内容2：请同学们默读课文，画句子，标注感受。学法：思考：鸟儿
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