幼儿园中班科学活动教案：魔力号码(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：魔力号码(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案：魔力号码一幼儿园中班科学活动自制小沙锤二幼儿园中班科学活动设计破译密码三幼儿园中班科学活动设计教案详案：好玩的冰四- 1 -幼儿园中班科学活动教案：魔力号码一幼儿园中班科学活动：魔力号码【活动目标】1、知道生活中的一些特殊号码0、9、0等，感知它们与我们生活的关系。2、增强自我保护意识，会正确使用特殊号码，知道不随意拨打特殊电话号码。【重难点】会正确使用0、0、9。【活动准备】火灾课件、大数字若干、0、9、0游戏卡每人一张【活动过程】一、以“魔力数字”游戏导入活动。先认识0-9，再用数字变一变，出示许多数字，今天我们就来和数字做游戏，游戏的名字就叫魔力数字便变变变。(幼儿操作)提问：你刚才你用魔力数字变出了什么?二、师幼共同讨论生活中的特殊号码：0、9、0等，感知它们与我们生活的关系。1、引出特殊的电话号码引出号码0提问：老师变出了什么?0什么时候才可以拨打0?小结：0是报警电话，当你遇到坏人、遇到危险有困难的时候，都可以拨打0，警察叔叔回来帮助你的。 引出号码9、0老师用魔力数字变出来了0，像0一样的紧急特殊电话号码你还知道有哪个?请幼儿上来变提问：(分别提问)那我们在什么情况下才能拨打9、0小结：当发生火灾的时候，我们就可以拨打9火警电话，消防员叔叔就会来帮助我们的。小结：当有人受伤、生重病需要送医院急救的时候，我们可以拨打0医院的急救电话，医生会来帮助我们的 再次总结0、9、0的用途，教育幼儿不随便拨打提问：今天我们认识了0、9、0这些特殊的电话号码，它们都有不同的用途，(0是，9是，0是)但是它们也有共同的地方，你知道吗?小结:这三个号码都是三个数字的，这样记起来很容易，拨打起来也快，这三个特殊的电话号码在我们国家的任何地方都可以用，是当人们遇到危险或紧急情况的时候用的，平时是不可以随便拨打。2、联想生活中的其他特殊电话号码提问：除了0、9、0这样的紧急特殊电话号码、其实在我们的生活中还有一些不同用途的特殊电话号码，你知道还有哪些特殊的电话号码吗?4、23、正确拨打特殊电话号码0、9、0出示火灾课件，提问：看，怎么了?那我们应该怎么办?这个小朋友这样打电话，消防员叔叔能很快地找到救他吗?小结：当遇到危险、紧急情况的时候千万不要慌张，打电话要说清在什么地方发生了什么事情。三、游戏：“执行任务”，巩固并结束活动。幼儿拿出小椅子下面的卡片，根据卡片上的号码，听口令执行任务。3 / 10幼儿园中班科学活动自制小沙锤二设计思路孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。活动目标1尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。2通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。活动准备塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程一、提出问题（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？二、自主探索（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。三、共同探究（一请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较1对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）2容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）3容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。活动自评1从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。2在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。3活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。4活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。教研组评议1该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。2活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。3建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。4操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。6 / 10幼儿园中班科学活动设计破译密码三设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，我用游戏破译密码的情景引导幼儿认识数字8，并且感知8以内的数量。通过破译密码这个方式激发幼儿的兴趣，从而复习8以内的数量。教学目标：1、正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。2、乐意参与活动，能用语言表述自己的操作结果。重点：感知8以内的数量，理解相应的量。难点：加强幼儿的语言表达能力。教学过程：一、 活动导入有位老爷爷年纪大了，他的记性也不好了，他年轻的时候设计了很多的密码盒，现在他想把这些密码盒拿出来用，可是他忘记了密码。他想请我们班的小朋友帮个忙，把这些密码盒给解开。（老爷爷提示我们了，说密码就在我们的盒子上的小纸上。）引导幼儿注意观察盒子上点子的数量二、破密码，寻钥匙师：尽管没人告诉我们密码是多少，但我们的破译高手都知道，哪位高手向来试试呢？1、根据密码盒上的点子数量寻找到相应数字的钥匙，明确数字与数量的关系。_幼儿园_频道 2、找一找什么钥匙可以开这个箱子，说说为什么？三、开密码锁师：这里还有许多的密码锁为解开，需要我们小朋友来帮忙，看看这些锁上都有哪些密码？1、教师将幼儿分成4-5组，每组一只密码盒，幼儿根据密码锁上的点子数目，找到开锁的钥匙，并请每组的代表说说理由。2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否相同，是否能够打开，能打开的集体拍手一下，进一步确定数字与数量的关系。四、配对将幼儿分成两组破译队，从中选取两名破译高手，进行破译（连线），看哪一队又快又对并集体验证。8 / 10幼儿园中班科学活动设计教案详案：好玩的冰四【设计意图】现在正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。于是我精心设计了这节科学课。【活动目标】1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。2.学习制作“冰花”【活动准备】1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。【活动过程】1、幼儿自由玩家长做的冰块。教师问孩子这些冰是谁给做的?是怎么做出来的?2.教师引导孩子感知冰的特点。(1)师：小朋友仔细看一看冰是什么颜色的?幼儿：没有颜色、很亮(2)师：刚才你们摸冰的时候，有什么感觉?幼儿：凉凉的、很炸手。(3)孩子们，捏冰的时候怎样?幼儿：很硬很硬、捏不动.(4)老师请小朋友将冰放在手心里，看看冰有哪些变化?手上的水又是怎样来的。(5)并在手里会慢慢化成水，说一说还有什么方法化成水?(6)请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰慢慢融化的过程。3.教师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。(1)小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗?引起幼儿学习兴趣。(2)教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样?请幼儿说说不一样在哪