2016年五下语文5《古诗词三首-舟过安仁》导学案_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42016年五下语文5古诗词三首舟过安仁导学案5古诗词三首舟过安仁导学案年级五学科语文编号052小组姓名本周习惯踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题古诗词三首舟过安仁课型精读课时一课时主备人冯树升审核人张景晴【学习目标】1、我能认识“篙、棹”，会写生字“遮”。（重点）2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。（重点）3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描写的童年生活的情趣和快乐。（难点）【时间预设】导入4合作学习8预展5展示探究15达标检测8【知识链接】杨万里学习流程教与学【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）1、我能认真读诗句，学习生字词，并能读正确、读好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4词语我会读正确（光会读可不够，读好才是本事）收篙、停棹词语意思我理解舟过篙棹怪生使风2、朗诵诗歌。任务一舟过安仁一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风。3、理解诗意。任务二诗句意思我理解。从题目能看出，这首诗所写的事情发生的地点是。题目的意思是。诗人杨万里在舟过安仁时见到了这样的情景（看到了这样的画面）（）叶小渔船，（）个小孩子。他们在干什么（篙，棹，船中，伞）他们是在偷懒吗。“无雨”指没有下雨，“张伞”指张开伞，无雨却张伞，原因不是什么，而是什么。通过上面的学习，把诗人看到的画面，用自己的话说精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4一说。3、感受诗歌所表达的感情。任务三有节奏、有韵味地朗读全诗。（形式要多样）结合课本第23页插图，想象一下画面，说一说这首诗表达了诗人怎样的情感有感情再读全诗，体会两小童的生活，说一说你感受到了什么（用词语概括）【导入新课】1、背诵牧童；牧童这首诗使我们感受到了放牛孩子快乐的童年生活，今天，我们再来看看渔民孩子的童年生活又是怎样的导入新诗学习。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】群学组内交流、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4【达标检测】我要正确默写这首诗我会写出这
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