小学数学人教2011课标版一年级找规律 课堂实录文字版.doc

找规律课堂实录 团林小学 苏筱教学过程：1、 游戏导入，感知规律师：苏老师这几天太忙了，忙的都有点糊涂了。今天是星期几我都忘了。你们知 道吗？ 生：今天是星期二。师：那明天呢？生：星期三。师：接着呢？生：星期四，星期五，星期六，星期天。师：星期天过完之后又是生：星期一师:一周有几天啊？生：7天。师：就这样周而复始。看来你们的记忆力比苏老师的好。你们敢不敢让苏老师考考你们的记忆力呢？生：敢！师：那咱们就试试吧。大家喜欢看熊出没吗？生：喜欢。师：你们看看这是谁？（出示光头强的图片）生：哇，是光头强！师：你们能记住光头强的电话号码吗？请看：（课件出示：139139139139）（4秒 后切换 幻灯片）记住的同学请举手，谁来说说？生1：139139139139。生2: 139139139139。生3: 139139139139。师：大家好像都记住了。那一起说一遍吧。 生： 139139139139。师：哇，记性真好。那你们喜欢苏老师吗？生：喜欢 。师：那我猜你们肯定也能记住我的电话号码。（课件出示（2，3秒后切换幻灯片）既然这么喜欢苏老师，全班同学肯定都举手吧？来，你说。 生1：嗯 (学生面露难色)师：（学生没办法说出来）我还有奖品呢！（继续鼓励学生回答。）我请你说。生2：135813嗯，记不住了。师：请坐。（教师面露委屈）看来你们都不喜欢我。生：喜欢！师：那为什么说不出我的电话号码呀？生1：太快了，还没记住老师就翻过去啦。生2：老师的号码没规律，光头强的有规律。师：哦，什么是规律啊？你们帮帮我。（课件出示两组电话号码）生：重复。师：我听到了一个词，重复（板书）什么叫重复呢？谁来说一说？生：就是一直是139139139师：我们一起来看看。以光头强的号码（139139139139）为例，谁在不断重复？生：139师：重复了几次？生：4次。师：那么我们只要记住光头强的电话号码是以139为一组重复出现了四次，就能 很快的说出他的号码了，那你能把光头强的电话号码读出来吗？生1：139139139139139.生2:139139139139.师：可是我觉得大家这样读好像不太能感觉到是谁在重复，你能有新的读法让我 直接就能听出来是谁在重复吗？生1：:139 139 139 139师：哦，我听出来了，你在每一个139后面都停顿了一下。你真厉害。咱们一起 跟着读一读。 生：139 139 139 139师：看看苏老师有什么好方法（139139139139）看来不是大家不喜欢苏老师， 是因为苏老师的电话号码没规律。那你们觉得规律重要吗？生：重要。师：那我们今天就一起来找规律。（板书）2、 引导探索，认识规律1、 栅栏图师：听说熊大和熊二为了阻止光头强砍树，决定在森林里建一圈栅栏，还没建完， 请大家来帮帮他。（出示部分栅栏图）你发现了什么？生1：红黄红黄红黄。师：红黄红黄说的是栅栏的什么啊？生：颜色。师：哦，看来是颜色有规律。（板书：颜色）大家找到了栅栏的规律是颜色的规律。那重复的部分是什么？生：红黄（课件圈出重复部分）师：谁能够完整的说说栅栏的规律？（课件：以（ ）为一组重复排列。）生1：以红黄为一组重复嗯生2：以红黄为一组重复排列。师：说的太棒啦，奖励你一个大拇指，真棒！谁能像他这样再说一遍？生3：栅栏的规律是以红黄为一组重复排列。师：说的这么完整，真为你骄傲！师：那你们能运用你们发现的规律帮熊二把栅栏建好吗？接着是？生1：红 黄 红 黄 师：栅栏修好啦，请你们用最能让大家明白是谁在重复的方法读出栅栏的颜色。生：红黄 红黄 红黄 红黄 红黄 小结：小朋友们真厉害。咱们栅栏的规律就是以红黄两个为一组重复排列。你们帮熊二修好了栅栏，他可高兴了。要请我们去他家坐坐呢。2、 灯笼图师：哇。好漂亮的房子呀。熊二为了欢迎我们的到来，还专门把房子装饰了呢。 你发现什么了吗？生1：:我发现他的房子上有漂亮的灯笼。师：房子上的灯笼有什么规律吗？生2：:红蓝蓝红蓝蓝师：灯笼重复的部分是什么？生：红蓝蓝。师：几个为一组？生：三个（课件出示重复部分）师：谁能够完整地说一说灯笼的规律呢？灯笼是以什么为一组重复排列的？生1：灯笼是以红蓝蓝为一组重复排列的。（说的不太流畅）师：谁再来试试？我相信你们一定能说的更好。生2:灯笼的规律是以红蓝蓝为一组重复排列。师：大家一起说一遍吧。生：灯笼的规律是以红蓝蓝为一组重复排列。3. 小朋友、小花图师：除了这么漂亮的大门。熊二家的院子也很漂亮哦，我们一起去院子里玩玩吧！ 哇，多美的院子呀。（小花探出头来）你发现什么规律了吗？生1：小花是以红紫为一组重复排列的。师：你简直是火眼金睛呀。发现的又快又准。师：听说今天还有一群小朋友来院子里来联欢会哟。我们去和小朋友打招呼吧！ （课件播放Flash动画） （学生开始议论起来）师：我发现大家都有话想说。咱们一起来看看。以这个小男孩为起点，你发现了 什么？生1：男女男女男女男女男女生2：重复的部分是男女。小朋友的规律是以男女为一组重复排列。师：那我们再以这个小女孩儿为起点，你又发现了什么？生1：女男女男女男女男女男生2：重复的部分是女男。小朋友的规律是以女男为一组重复排列。师：通过这幅图，我们可以发现看的角度不同，咱们发现的规律也会有所不同。 大家刚刚说的男女，女男是说的什么啊？生：性别。师：对啦，这说明我们的性别也有规律。（板书：性别）小结：你们在院子里找到了这么多规律，真的是棒极了。听说森林游乐园里有更多有趣的规律等着我们呢。你们敢去挑战一下吗？（敢）三、巩固练习，强化规律师：大家准备好了吗？咱们开车去吧，请你扮演司机，握紧方向盘。大家可得坐稳咯。我们出发啦！师：（边做动作边说）左拐，右拐，左拐，右拐，左拐，右拐。好，咱们到啦。 刚刚咱们开车的时候，你有发现了什么规律吗？生：左拐，右拐，左拐，右拐。左右左右师：你们说的左右是什么啊？生1：开车的方向。师：哦，原来咱们开车的时候方向也有规律，看来规律真的是无处不在啊。（板书：方向）师：听说我们要来，有位朋友要来给我们当导游哟！一起看看。生：哇，吉吉国王！（吉吉国王：小朋友们好，我是吉吉国王。欢迎来到森林游乐园，今天我来当大家的导游，祝你们玩得愉快！）师：咱们开始游园吧！（吉吉国王：森林游乐园由体育园、开心园、聪明园三个部分组成，每一个园地都有小问题等着你们哟，祝你们挑战成功！）1. 体育园（找一找）师：欢迎来到体育园请你找出每组图中的规律。请在回答时先说出重复部分。 生1：狮子大象狮子大象狮子大象。重复的部分是狮子大象。生2：这组图形的规律是以狮子大象为一组重复排列的。师：大家找的真快。我相信第二组图形你一定会更喜欢。生：哇，蛋糕汉堡包冰淇淋耶！（学生互相讨论）生1:重复的部分是蛋糕汉堡冰淇淋。规律是以蛋糕汉堡冰淇淋为一组重复排 列。（ 红 红 蓝 红 红 蓝 红 红 蓝 ）生：重复的部分是红红蓝。图形的规律是以红红蓝为一组重复排列。2、 开心园（猜一猜）（吉吉国王：欢迎来到开心园！猜猜智慧星后面藏着什么图形。）师：请大家互相讨论一下，找出每组图形中的规律。并根据规律说出智慧星后面 藏的图形。生1:第一组重复的部分是蓝紫。规律是以蓝紫为一组重复排列。第一颗智慧星 后面藏得是紫色的圆，第二颗智慧星后面藏着蓝色的圆。师：我们来看看是否正确。哇，小星星真的飞上天了，你答对了。恭喜你！那第二组呢？生2：重复的部分是黄绿。规律是以黄绿为一组重复排列。两颗智慧星后面分别 藏着黄色的三角形和绿色的三角形。师：除了颜色，大家还有什么发现吗？生3：三角形的摆放也有规律，一个倒一个正一个倒一个正。师：真棒，这道题咱们角度不同收获也不同。你们真细心。第三组规律你还能找 到吗？生4：第三组图形重复的部分是圆，三角形，正方形。规律是以圆三角形正方形 为一组重复排列。师：你能把小星星送回去吗？生：圆形、正方形！师：前面两个乐园的规律这么快就找出来了，你们真厉害。接下来让我们进入终 极挑战聪明园！3、 聪明园师：继续摆下去，第六个是红色吗？和你的组员一起讨论一下吧。（学生讨论）生：第六个是红色。师：我们一起来验证一下。黄红黄红黄红。第六个真的是红色。老师还准备了三组图形，请你根据它们的规律告诉我图中的哪一组或者是哪几组第六个是红色。小组间互相讨论一下。（学生讨论，教师组间给予指导）生1：经过我们的讨论，第三组的第六个是红色。师：我们一起来验证一下吧。师：第二组的第六个是什么颜色的？生2：绿色!师：第四组的第六个是什么颜色的？生：黄色。（课件一一出示验证结果）师：小朋友们真聪明，森林游乐园的规律都被你们都找到啦！看到你们越来越会 思考了，老师真替你们感到高兴。4、 走进生活，体会规律1. 欣赏规律美师：不止课堂上有这么多有规律的图形。咱们生活中也有很多有规律的事物哦。 我们一起来欣赏一下吧！（课件出示图片）2. 我是小小设计师（创造规律）师：这么多的规律，使我们的生活丰富多彩。其实，你们的双手就可以创造出很 多的规律美。现在请小朋友们来当设计师，发挥你们的聪明才智，用老师给你们的材料小组合作选择你喜欢的方式（涂一涂，画一画，贴一贴）创造出最有新意的规律。大家加油吧！（学生分组合作，教师巡视指导。小组作品贴在黑板上，组长解说设计规律。）5、 回顾整理，课堂小结师：这节课你学到了什么？生1：我学到了栅栏的规律是红黄为一组重复排列。生2:我学到了规律就是重复。生3:我学到了灯笼有规律，小朋友也有规律。生4：我学会了自己设计规律。生5：我学会了自己涂一涂设计规律。生6：我学会了找规律。师：嗯，那你能说说怎么找规律吗？生6：颜色、性别，形状，方向这些都有