四年级下数学教案小数的认识4冀教版.docx_第1页
四年级下数学教案小数的认识4冀教版.docx_第2页
四年级下数学教案小数的认识4冀教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数的认识教学目标：知识与技能：使学生初步理解小数部分是一位小数的含义，结合具体情境，知道十分之几的分数都可以写成一位小数，一位小数表示十分之几，知道小数各部分的名称。使学生初步具有整数、自然数、小数等概念，能正确读写一位小数。过程与方法：通过观察思考，比较分析，综合概括，经历小数含义的探索过程学会讨论交流与人合作。情感、态度与价值观：进一步体会数学与生活的密切联系，通过了解小数的产生和发展过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感 。教学重难点：教学重点:认识小数的小数部分和整数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。教学难点:能把复名数改写成较大单位的小数。教学过程：一、 情境导入。同学们，明天就是周末了，你准备干什么？小明和妈妈也特别喜欢逛超市。瞧，他们来到了超市的一角，看到了什么？（贴图片：蛋糕、牛奶、圆珠笔、铅笔、飞机、书包）仔细观察它们的价格，你能根据数的特点将它分分类吗？学生思考分类，问：你是怎样想的？现在老师想把这三张拿走（整数类），拿走一张，还剩几张？再拿一张，还剩几张？这张也拿走，还剩几张？像1、2、3这样表示物体个数的数我们叫做自然数，0也是自然数，它们都是整数。你还知道哪些整数？像这边一列有圆点的数，都是小数，你会读吗？你还在哪儿见过它们？想不想和小数亲密接触一下呢？今天，我们就来和小数交个朋友。板书课题：认识小数。（设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情景，是学生感觉到数学并非枯燥乏味的。）二、探究新知。1、刚才这位同学表现得真好，老师真想买一支铅笔送给他，如果老师买一支这样的铅笔，该怎么付钱呢？（指黑板上的那支铅笔）（根据学生的回答，板书5角）如果用分数来表示，还可以说是多少元呢？（根据学生的回答，板书：是十分之五元）直接说明：还可以写成0.5元。2、出示铅笔的朋友：橡皮和直尺图让学生说一说，还可以怎么说？（指名多人回答）3、其实妈妈来超市并不是想给小明买这些文具和食品，而是想买一张桌子作为礼物送给小明，下面我们一起去看看是一张什么样的桌子。（出示主题图）从这张图上，你得到了哪些信息？5分米和4分米还可以怎样说呢？4、同桌讨论：你是怎样想的？5、汇报：学生说，老师板书。6、巩固练习想不想看看小明刚才用什么样的尺子测量桌子的长和宽？做第101页第1题。小黑板出示，集体订正。7、现在，你觉得小数和哪个关系最好？（分数）它们是对形影不离的好朋友。下面，我们就来帮这些数找找朋友，愿意吗？准备好了吗？出示一些数字卡片，学生齐答。8、第101页第3题。（设计意图：教学中，精讲多练，有效地突出重点，突破难点。）三、巩固练习。第一题先同桌讨论，再全班交流。重点让学生说一说自己判断的理由。第二题先让学生独立判断、填空，再交流。第三题分组进行，鼓励每名学生说出从前面和右面看到的图形。课下试着画出这些图形。（设计意图：通过
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论