“进一步回头看”项目校中期工作小结（5） .docx

“国培计划（2015）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目项目实施中期情况反馈（5）上海市普陀区兴陇中学 一、下阶段项目组织管理策略或措施的调整和改进国培项目前三个阶段实施以来取得了较好的成效，我们深知，加强教师网络研修的过程管理，直接关乎培训的质量和效果。不可回避的，前三个阶段也存在一些问题，比如：部分教师参与培训的积极性不高，部分培训内容缺乏针对性过程管理欠科学等。在教师网络研修中，既要调动参训教师的积极性，又要注意网络研修与线下集中教研的有效结合，并以强化学习过程监控来避免“无效”学习,以保证教师网络研修的质量和效果。我校在分析原因的基础上，提出如下改进策略：(一) 规范“国培”项目教师培训，提高教师参与培训的积极性；(二) 注重培训过程监督，提高实施的管理与服务水平；(三) 合理安排线下研讨培训时间，保证培训效果。二、如何提高“合格率” 到第三阶段结束，我校目前62个学员（其中包括3位在家休产假的老师，以及1位在11月查出患重病的老师）全部达到45分的基础分，应该讲都基本完成了三阶段的学习。然而我校超过60分的学员只有一人，说明在附加分上老师们还未引起足够重视，未积极参与。我校会加强宣传力度，鼓励教师参与附加活动，积累加分，争取在后三个阶段的研修中多出高分，圆满完成此次研修。上海市普陀区上海市光新学校1、积极研修，达成目标阶段研修目标：“重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。”2、加强对优秀学员的宣传和推荐对本校的优秀学员进行宣传和推荐，并要求学员学习区内先进教师事迹，例如铜川学校的方大寨老师，将他们的经验进行辐射，帮助我们更好地开展研修活动。同时也要向学情通报会上的优秀管理员学习，更好地进行项目管理，落实研修目标。有机会可以请各类优秀学员组成宣讲团跨校宣讲，辐射成果。3、完成线下打分由于临近研修结束，需要完成线下评分活动。线下活动评分是由学校管理员统一将校内学员线下活动分数上传至研修网平台，平台会自动将学员的线上学习分数和线下活动分数进行合并，管理员此项操作亦为得分项。4、完成工作总结研修结束前针对本次培训，做好阶段总结。梳理本校的校本培训特色与典型案例，模式的归纳与总结，通过简报的形式进行总结呈现。上海市普陀区曹杨新村第八幼儿园在第三阶段的学情统计中我们也发现了一些问题，我园迄今为止的参训合格率为34.61%，而最高的学校合格率已经达到了81.57%。虽然国培项目只开展了三个阶段，但这也让我们有了些许的紧迫感。在下阶段中，我们将针对个别分数较低的教师，督促她们及时进行网络课程学习，积极参与网上互动来提高我园的“合格率”。下个学期，我园将围绕“应用技术工具，有效实施评价”、“幼儿活动组织，提升保教技能”、“开展家园共育，教师专业发展”三个方面来进行线下的实践研讨。同时，我园将立足应用，促进成果物化。通过线上的社区积分完善教师个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，把线上和线下的学习整合起来，帮助教师积累学习成果。而我园也会将打磨后的优秀教案、课件、实践课程录像等进行整理，作为研修过程中的生成性资源，供教师进行学习交流。希望我园教师在下阶段的学习中能够继续保持高热情、高效率地来完成国培项目。上海市银锄湖幼儿园今后项目管理策略的调整以保提高“合格率”虽然此次国培研修之前三个阶段我们取得了较好的成效，但是其中也不乏一些问题的存在，比如：有个别教师参训的积极性有待提高，在学分上和别的学员有了很大的差距，此外，还有个别学员因较为年长，对研修活动的部分项目不能很好地操作，这是需要我们学校管理员反思和重视的地方，要采取措施加强对学员的指导和帮助。针对这些问题，我园提出以下改进措施：调整研修活动培训方案，保证学员研修时间，紧跟积极性不高的学员，切实做好督促工作，对因电脑操作能力导致的研修问题，给予一对一的帮助。上海市普陀区红樱桃幼儿园1、调整策略、改进措施继续规范培训机制，通过校级管理员及坊主的引领和带头作用，提高教师参与培训的积极性；科学设置培训方案与内容；注重培训过程监督，提高管理与服务水平；合理安排培训时间，保证培训效果。在研修过程中，要将网络研修与区域教研、校本研修紧密结合起来，以成果为导向，将所学内容应用于教育教学实践中，在课堂中应用、在教研中反思、在交流中完善，在成果打磨过程中提升自己的专业能力。继续完善园所“云盘”， 构建操作便捷的网络研修平台以及学校的办公平台的教学研讨作用。充分利用信息技术带来的便利，形成质量较高的教学资源（教学设计、课件、微视频等）。2、深化保障激励机制为保障每位老师项目培训“合格”完成，同时推动学校校本研修工作的实效性，我们计划采用或继续采用保障激励机制提高合格率： (1)校管理员和校级工作坊坊主分工明确，分教研组进行共性问题和个性问题的学习研究，推进校本研修工作健康、有序、有效地开展。 (2)各位教师明确校本研修对自身发展和幼儿发展的重要作用，形成合力，做好全线上线下研修工作，通过研修进一步提升专业素养。 (3)定期（每周一次）开展线下校本研修活动，幼儿园不得随便占用校本研修的活动时间，每位教师按时参加研修活动，不无故缺席，因故不能参加活动及时请假，并自学本次研修内容，完成相关作业。上海市普陀区大渡河路第二幼儿园 1、继续加强监督力度，加快有效培训进度。定期汇报参训教师的学习情况，不断加大监督力度，尽一切办法加快有效培训的进度。 2、将对“国培”资源的学习交流作为教研组活动的基本内容，把“国培”融入校本研训工作之中。每月2次集体教学实践交流，执教者上传教案、课件，观摩