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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/431认识百万分之一31认识百万分之一教学目标1借助自己熟悉的事物，感受较小数2通过分析、交流、合作，加深对较小数的认知，发展数感3能用科学技术法表示绝对值较小的数重点、难点对较小数字的信息作合理的解释和推断，感受较小数，发展数感，用科学记数法表示绝对值较小的数教学过程一、复习提问1我们已学过一百万有多大，请结合自己身边熟悉的事物来描述这些大数2什么叫科学记数法把下列各数用科学记数法来表示（1）2500000；（2）753000；（3）2050000003在科学计算器上表示1295109和291012二、创设问题情境引入出示投影“议一议”前三幅图（让学生阅读，思考）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4教师提出问题一百万分之一有多少呢提示本节内容，导入课题“认识百万分之一”三、通过师生共同参与教学活动，加深对绝对值较小数的认知1出示投影“议一议”（1）让学生计算珠穆朗玛峰高度的千分之一是多少相当于几层楼的高度（2）让学生计算珠穆朗玛峰高度的百万分之一是多少并直观地描述这个长度2出示投影“议一议”（1）让学生计算出天安门面积的百分之一的面积，并用语言描述（2）让学生计算出天安门面积的万分之一及百万分之一的面积，并用语言描述教师综述在日常生活中除了会接触到较大的数，同时也会接触到较小的数通过刚才大家的计算，交流体会，感受到一个物体的高度或面积的百万分之一的大小使大家认识了百万分之一3出示投影“做一做”学生活动（1）测量一张纸大约有多厚（以毫米为单位）（2）把一张纸的厚度转换成以微米为单位的量（3）计算多少个直径为1微米的细胞首尾相连能达到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/41毫米解后反思从刚才活动中，你们感受到什么从自己身边再举出包含有较小数的例子四、学生完成随堂练习教师视学生情况，若有困难可提示1、几吨的百万分之一是多少吨是多少克2、再估计图中动物的体重五、继续探索新知识，用科学计数法表示绝对值较小数1正的纯小数的科学记数法表示（1）学生填空000001105（2）总结规律000110N教师一般地把一个绝对值小于1的数也可以表示成A10N的形式，其中1A10，N为负整数，|N|等于非零的数前面的连续零的个数六、小结今天你学到什么知识1感受了百万分之一有多小2用科学记数法表示绝对值较小的数教后记学生对于理解事物的百万分之一接受较好，但是对于单位的换算仍有问题，学生不
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