青岛版小学数学二年级下册《万以内数的估计》教学设计.doc

青岛版小学数学二年级下册万以内数的估计教学设计教学内容：青教版小学数学二年级下册15-17页，万以内数的估计。教学目标：1.经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计意识。2.在活动中体会估计策略的多样化，掌握正确的估计方法，培养估计能力。3.在具体情境中，体会数学的价值，逐步树立数学意识。教学重难点：估计的策略。教学准备：课件，一张写有字的方格纸等。教学设计：情境导入：同学们，上节课我们跟随城市的小朋友来到农村的果园、养殖场和彩蛋加工厂，有了很多的收获。其实在农村，还有很多值得我们去参观的地方。今天，我们就一起去农村的学校、菜地、苗圃去看看，在哪里我们又有什么收获呢？一起去看看吧.活动一：在情境中探索估计的方法1.（出示情境图）观察这三幅图，你有什么发现呢？（小朋友在做操，很多白菜，很多树苗）2.那这些事物到底是多少呢？短时间内能数过来吗？怎么办呢？（引导学生估一估）3.我们先来估一估：有多少学生在做操？（估计也有方法，自己思考，然后小组讨论用什么方法估计，教师参与，了解学生估计的方法。）4.全班汇报：让学生说估计方法，估计结果。(结果可能出现这样几种：凭经验、先数出一行有多少人，再大体估计共有多少人、先数出10人圈起来，再看总数里有这样的几份、切块的方法。板书)5.小结：方法都很好，估计不是乱猜，也要讲究方法，估计并不难。活动二：估计白菜和树苗的棵树1.请同学们根据估计学生人数的方法，来估计一下白菜和树苗的棵树.(学生独立完成，教师巡视指导)2.汇报交流：让学生说怎样估计的？结果是多少？活动三：运用估计方法，解决生活中实际问题多媒体出示鸡蛋黄瓜，大豆等示意图，让学生估计，小组交流。联系生活实际，解决实际问题。活动四：达标训练1.自主练习第1题、第2题。生独立完成，反馈估计结果。多媒体出示。2.多媒体出示一张有字的方格信纸，让学生估计，然后交流方法，体会估计的多样化，让学生多说。3.自主练习第3题。生独自完成交流，交流时引导学生发现切块的方法很不错，又快又好。4.课件显示第5题，展开让学生完成，多交流多说。课堂小结评价：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？（板书课题）你在估计的时候要注意什么？布置课下作业，下课。小学数学二年级万以内数的估计教学设计脚本莱芜师范附属小学 李杰教学流程素材说明情境导入：参观农村的小学、菜地和树苗。小朋友会在哪里找到意想不到的收获。激活学生已有的知识经验。激发进一步索的欲望，从而顺利过渡。活动一：学生通过观察了三幅图，发现了很多白菜、树苗和小学生。由于在短时间内数不过来，引导学生估计。重点解决有多少小学生在做操？让生交流估计方法。学生观察，学生讨论，教师参与。逐步让学生掌握正确的估计方法，培养了估计能力。活动二：通过估计学生的方法，放手让学生自主完成估计多少白菜、树苗。多让学生说。体现师为主导，生为主体。在学生初步认识估计的基础上，让学生方法得到巩固和提高，在活动中体现动脑练习，培养良好的估计习惯。活动三：运用所学估计方法，解决实际问题。对学生估计方法要及时评价，并且引导他们用更合理的方法进行估计。通过反馈即配养了能力又拓宽了知识面。活动四：达标训练，通过练习使学生所学能当堂达标，紧扣目标导学模式和可该标准。这一环节重在引导学生对估计方法进行反思，从而在反思的过程中进一步理解，以便更好的灵活解决实际问题。课堂小结及评价：在学