3.4.4“乘加、乘减”教学设计-人教课标版_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4344“乘加、乘减”教学设计|人教课标版详细介绍【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第56页例5。【教学目标】1通过合作学习，自主探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。2训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。3用多种方法计算乘加、乘减，实现算法多样性。4培养学生的友好合作意识、探究精神。5创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。【设计理念】数学课程标准指出有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好数学的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4展。一、激趣引入，巩固旧知教师出示小熊图片并贴到黑板上，亲切地说瞧，多可爱的小熊啊，今天就和小熊一起走进数学乐园吧来，先和小熊做个对口令的游戏。1对口令2、3、4、5的乘法口诀。（有节奏地进行对口令师生对、生生对）小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。2口算3342（计算前两题时，要说说用的是哪句口诀。）23541434二、合作学习，探究新知我们和小熊到它的农庄科技园去参观。1图1（在板书上画简笔画）（4棵玉米，每棵结3个）请学生观察，你发现了什么能提出什么数学问题列式344333332图2小熊掰走了一个。请学生结合图意提出问题还剩几个玉米怎样解决小组商量讨论。可以借助学具。学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。列式精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/41213332332431233如果学生列出最后一个算式，告诉学生要先算乘法。教师把学生的方法写在板书上，板书方法先画一个伸着大拇指的大手，谁思考出来的方法，就把谁的名字写在手上，然后在大拇指的一旁写出他的算式，有几种方法，就画几只这样的大手。3图3小熊掰走两个。在小组内提出问题并解决问题，把式子独立写下来再互相交流。三、趣味练习，拓展延伸1第56页的“做一做”。第1题，看图列式，用不同方法列式。第2题摘桃子把式子写在桃子上，指名计算并集体订正。2开放题小熊要和同学们做朋友，想知道咱们班有多少同学。我们有多少种告诉它的办法如数；直接说；乘加、乘减（每个小组有几人，有几个这样的小组，还剩下几人）。3数田格本中同学们所写出来的字数。（打开准备好的一页，都是几行零几个，每个人写的行数不同，零几个的个数也不相同）能解决的可以当堂解决，暂时有困难可以等学完6、7、8的口诀后再解决。通过这个练习，让学生精品文档20
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