31曹冲称象

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/931曹冲称象一、教学目标1会认11个字，1个多音字，会写6个字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。知道曹冲是怎样称象的。3通过曹冲称象的故事，知道曹冲是一个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。二、教学重点1掌握本课生字新词。会认11个字，1个多音字，会写6个字。2通过曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋。三、教学难点1掌握“秤、称”两个字的读音。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/92学会6个字的形。3从曹冲称象中感悟到聪明来自于观察和思考。四、教学准备1演示称象过程的材料。2识字、词语卡片，投影仪。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）直插中心，导入新课。1同学们，你们看见过秤吗秤是干什么用的板书称。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/92问称什么谁来称请大家打开课本齐读31课的课题。3板书曹冲称象（二）朗读课文，随文识字。1自由读课文，把不认识的字做上记号，想办法认识它们，记住它们。2听课文的朗读录音。通过听读你认识了那些字学生边说，教师边出示字卡。称官柱议论底（得）摇岁牵沿装3谁会读请你带着大家读一读。4按自然段的顺序读一遍课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/95学习课文一二自然段。（1）这头大象是怎么来的从课文中找到相应的部分读句子。（2）投影显示大象可真大呀（3）你认为老师这样的写法好不好，为什么（4）再次投影大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（意图通过读句子体会课文语言的具体、形象）（5）面对着这样一头又高又大的象，你最想知道什么（6）投影出示这么大的象，到底有多重呢朗读训练读正确。读出想知道重量的心情。（7）面对曹操的提问，官员们想出了几种办法6学习课文的第三自然段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9（1）说一说官员们想出的办法。砍树造秤。宰象割肉。（2）讨论官员们的办法行不行为什么指导朗读曹操听了直摇头。（3）分角色朗读本段。（4）曹冲想出了什么办法呢7学习课文的第四自然段。（1）自读第四自然段画出曹冲说的话。齐读曹冲说的话。说一说曹冲是怎样称象的。（2）实验演示，加深理解。（可以用课件或实物进行）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/98学习最后一个自然段。（1）指名读文。（2）投影出示他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。你能把“果然”换个词吗（3）用提问指导朗读本段这一年，曹冲多大（七岁）七岁的曹冲就想出了这样的好办法，称出了大象的重量。我们应该怎样读（三）教师小结，点悟启发。1小结请同学们看看、想想曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发（1）从宰象中想到怎样才能使整体变化为一部分一部分呢（石头）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9（2）从造大秤中想到用什么来代替大秤呢（船）（3）从“提不起”中想到用什么来托起大象呢（水）2你们喜欢曹冲吗为什么第二课时（一）检查复习。1读出会认字的读音。自己借助拼音认读这些字，再把拼音盖上看看自己还会读吗全班反馈，出示词语认读。2正确流利地朗读课文。（二）写字指导。1复习会写字字音。2出示汉字和柱谁块岁站精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9（1）把生字按难易程度分成二类，分别贴在黑板的两侧，学生进行认字比赛。谁块站和柱岁（2）学习曹冲我最棒记字形比赛现在开始（3）第一轮看谁记得准又快。教师每次出示一个生字，学生看清后，教师将字卡放下，学生在练习本上写出这个字后，同桌两个人互换。教师再次出示字卡，学生进行核对。写对的同学站起来说嘿嘿我最棒。（4）第二轮谁能一次记住三个字。余下的三个字，学生自己进行字形记忆。然后教师快速出示字卡，闪现字形后，进行听写。三个字都写对的同学获得“优秀”。（三）