作文教学论文.doc

一则指导学生写真情实感的作文教学案例教学目标引导学生在作文中记真人，写真事，述实感，发真情，写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。情感、态度与价值观：让学生认识到童真是美的，因为童言无忌，童心烂漫；青春是美的，因为它的无需粉饰和雕琢；自然是美的，因为它的原始和淳朴其实，真的就是美的。彰显作文永不凋谢的生命力。导写过程：一、 课堂导入同学们，很多名篇名段之所以深入人心，打动读者，是因为作者忠于生活，源于真实，以生活的真实和艺术的真实记述了自己的经历，描摹了自己的所见所闻，所思所感，以真实感动人，以真情感染人，从而赢得了读者的喜爱，跻身于经典名篇的行列，永远闪耀着文学艺术的熠熠光辉。那么，在平时的作文中，我们的习作为什么总是像空中楼阁一样虚无缥缈，给人以空洞、空泛、乏味的感觉呢？我们为什么总不能用自己的习作打动读者呢？这其实是我们目前，或者长期以来就是这样，写作中存在的最典型的通病，它的病根在于缺乏真情实感，你知道吗？二、明确要求，点拨方法“真情实感”是作文的价值和生命，历来是评价文章的重要标准。要想让自己的作品成为有艺术价值和生命力的载体，我们必须学会写真情实感，不造作，不矫饰，不刻意编造，不违心虚构。为此，我们需做到以下几个方面：（一）注重反映生活中真实的事情，反映自己真实的生活经历，如实记录、叙写这些事情，是写出真情实感的基础。（二）注重描写真实的细节，细节描写能让人物形象栩栩如生。平常的日子里，该有多少让你感动的事情、人物及故事细节不都可以作为细节写入文章来感动他人吗？你难道就从来没有注意过这些细节吗？这难道不是最好的写作素材吗？（三）抒发真挚的情感。真挚的亲情让人泪如泉涌，高尚的行为让人热泪盈眶，顽强的进取精神催人泪下，从而激发出真情，感动人心。父爱如山，母爱如水，友谊宝贵，大爱无价；舍己为人，置生死于度外，以一个生命换回另一个生命的高尚行为；踏着坎坷前进，踩平泥泞前行，无畏困难，无视挫折，矢志不渝，百折不挠，为着一个既定的目标勇往直前的顽强的奋斗精神。这些故事最能以情感人，其情自浓，其感人自深，无需粉饰，无需雕琢，自能赢得读者的青睐。（四）如何选择真实的材料。关注人生，关注自然，关注社会，以一颗慧心从人的尊严、价值、追求、生存状态中思考人性的光辉，生命的意义。学会从平淡真实的生活万象中发现写作的素材，寻找构思立意的角度，挖掘深刻的行文主题，以小见大，见微知著，培养自己洞察生活的能力，判断是非的能力。三、精彩写作片断欣赏和评析（一）“我是一个与众不同的人，就因为我必须用拐杖支撑起我的半边身体，我是残疾人。校园里，我多么害怕其他同学异样的目光，似笑非笑的面容，我不忍看见几个学生凑在一起小声耳语什么的神情，我害怕从公众场合走过，我天天担心别人的嘲弄和讥笑，我万分痛苦，可有谁知道呢？但我从不服输，我的骨子里贮满了倔强的因子，我的性格里盛满了向命运挑战的勇气。我就是我，一个身残志坚的我，一个同样有母爱有幸福的我，一个同样有美好梦想和远大追求的我。从小学到现在，我的学习成绩一直名列前茅，我一直没有丧失前行的勇气。我知道，命运向我关上一扇门，他还会向我打开一扇窗。我知道，拐杖可以撑起我的身体，意志可以撑起的人生，奋斗可以撑起我美好的明天！”学生讨论并发言：本片断从哪些方面写出了真情实感，从而打动了读者？老师总结：学生经过朗读、品味、讨论，应知道文中的“我”反映了真实的自我，真实的经历，真实的内心世界，真实的痛苦和烦恼以及真实的人物个性，从而以真情动人，让人深思我们应如何对待生活中的残疾人这一现实问题。（二）魏巍的我的老师：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 ”学生讨论并发言：魏巍写了一件什么事？表达了什么样的感情？作者如何把“我的老师”蔡芸芝这个人物给写活了？老师总结：学生经过品读、感受、讨论，应该知道作者通过描写真实的课堂细节从而反映了老师对学生的爱，学生对老师的喜欢，是细节让人物表现的栩栩如生，跃然纸上，这样写就有了人、事，有了故事，有了实实在在的内容，不空洞，不虚无，避免了内容空洞，感情有所依托，有所凭借。（三）“下课了，我走出教室。北风呼啸，飞雪茫茫。迎面风如刀割，雪旋舞着向我扑打，天地一片洁白，周身顿觉寒彻，我裹紧上衣，畏缩着身子向厕所走去。突然，学校大门口一个熟悉的轮廓映入我的眼帘。我内心不禁一战，这不是父亲吗？我急忙跑了过去叫了一声爹，爹仿佛白色的木偶人或大理石雕像一般开始扭头动了一下，刻满皱纹写满沧桑的脸上现出欢喜的神情。爹戴着陈年古代的早已褪色的火车头军人帽，穿着臃肿的黑布棉袄，单薄的裤子和上了补丁的布鞋。爹的帽子上，眉毛和蓬乱的胡子上全沾了雪，他周身俨然成了一个雪人，除了他的儿子，在这个校园还有谁能一眼认出他呢？我想绝对没有第二个。父亲嗫嚅着说：娘让我给你送棉衣来了，还有几元钱当我伸手接衣服和钱的时候，我分明感到父亲在颤抖，我的眼泪不禁夺眶而出，我的视线一片模糊。想象着回家的山路二十余里，崎岖不平，我担心万分。爹，赶紧回去吧，我说，雪大，天冷，你路上要小心呀！早已习惯了，没事的你也回教室吧，好好学习，别冻坏了。爹说。我又一次潸然泪下，看着风雪中父亲远去的背影，我两鼻酸楚，久久伫立。”学生讨论并发言：文中的景物描写有何作用？你怎样评价这样一对父子间的深情？在现实生活中你见过类似的事情吗，你作何感想？文中的儿子在以后的学习中会有怎样的变化或表现？老师总结：学生在品读和鉴赏之后，应知道本文贵在以情感人。这样的故事无需琢磨和雕饰，如实的记录和描写就已经感动了读者，情到深处文自高，此时，还需要什么表现手法和写作艺术？真挚的亲情让人泪如泉涌，亲情无价。（四）“星期天，漫步在故乡的小河边，我不禁思绪万千。唉，青山变了，小河变了，故乡变了！多年来的矿山开采，毁掉了多少挺拔之木，多少俊秀的山峰千疮百孔，满目疮痍，从前流淌的清溪几近干涸！青山无言含悲痛，绿水有泪化哀歌。谁说青山不老？谁说绿水长流？我多想回到记忆中的故乡：那时，没人开矿，青山连绵，绿林如海，大山起伏的曲线像驼峰，像波浪，饱满，丰盈，它是我孩童世界里最美的线条，是它给了我多少多情的凝眸，给了我多少多情的想象。一条清澈的小河顺山麓逶迤流过，春天融雪成溪，如窈窕淑女步履轻盈，深情款款；夏季暴涨，河水四溢，气势澎湃，劲头磅礴，大有大江东去之豪迈；秋水靛蓝，山横倒影，云从天降，一潭溪水，一潭清幽的诗情画意；冬寒骤至，溪水成冰，偌大的冰面承载了我们山村孩童不尽的期待和兴奋，溜冰时天真烂漫的笑声洒遍田野，洒满山谷，洒满了我们自由美好的童年。而今天，是谁无情地夺走了青山的妩媚，是谁无情地淹没了溪水的清歌？是谁无情地玷污了我童真的记忆？青山含泪，绿水悲泣，无知的人们啊，你们仅仅因为钱就把罪恶的黑手伸向自然吗？你们仅仅因为财富就忍心破坏我们赖以生存的美好家园吗？文化人谁不愿意生活在青山绿水之间，文明人谁不期待诗意地栖居在自然母亲的怀抱？可有人竟为了金钱而成了人类的罪魁祸首，是可忍，孰不可忍？我们切齿痛恨，我要大声疾呼：还我青山，还我绿水，还我诗情画意的生活呀！”学生讨论并发言：作者在文中披露了当今社会什么样的不良现象？抒发了一种什么样的感情？此文有什么样的社会意义和现实意义？老师总结：学生应从文章中体会到作者对记忆中的故乡的依依深情，对破坏环境者的切齿痛恨，应从关注社会，关注自然，关注民生，关注生命，关注人的生存状态的角度欣赏文章的深度、真情实感和时代意义。四、课堂片断练习，写作实践（一）主题：爸妈，我想对你说 要求：写真事，抒真情，发自肺腑，源于心灵，说想说的话，向父母倾诉心灵深处真实的要求、欲望、所思所想或痛苦、烦恼、困顿等。然后小组间交流讨论，推选出优秀的佳作，老师在全班朗读，以作示范和榜样。（限时三分钟） 学生习作精彩片段欣赏：爸爸，我看厌了你在人前委琐、逢迎、卑怯的神态，我家固然很穷，但穷并不是耻辱呀，我们何必忍辱负重的活着？什么时候，你能高昂起你自信的头颅！ 老师点评：小作者毫无顾忌，不遮不掩，一针见血地指出了父亲性格的弱点，并热切期盼父亲自信地活着，这就是他真实内心的表白，真实心迹的吐露，以真情感人，感染读者。（二）主题：那一次，父亲为我送钱 要求：要写真实的经历，回想父亲为自己送钱时的细节，天气，父亲的穿着，动作表情，嘱咐叮咛，语言语气等点点滴滴，以细节的真实反映舐犊情深及父亲殷切的期望。然后小组间交流讨论，推选出优秀的佳作，老师在全班朗读，以作示范和榜样。（限时三分钟）学生习作精彩片段欣赏：早春，北国依然春寒料峭，坚冰未融，冷风扑面。上午，学校门卫刘大爷通知我，说我父亲来了。啊，父亲是跋涉了十多里崎岖的山路，到校为我送钱的。到了学校门口，当我一眼看到父亲时，我第一反应是无地自容。这就是父亲，蓬头垢面，面色憔悴，衣衫破旧且极其不合时宜。而我一个学生，却用父亲辛辛苦苦挣来的血汗钱穿着华丽、时尚的衣服，我于心何忍？那一刻，面对刘大爷和亲爱的父亲，我的眼泪不禁哗哗直流。（限时三分钟）老师点评：本片断用了景物描写，外貌描写和对比的手法，写出了小作者惭愧的真实心情，揭示了父亲为了孩子省吃俭用的舐犊之情，以朴素的笔触感动读者。（三）主题：老师也有脆弱的时候 要求：写一次真实的课堂经历，反映你心目中神圣的老师的另一面，如实记录，如实叙述，让一个性情中人，让一个也食人间烟火的普通的教育工作者跃然纸上，栩栩如生。然后小组间交流讨论，推选出优秀的佳作，老师在全班朗读，以作示范和榜样。（限时三分钟）学生习作精彩片段欣赏：昨天，我们学校来了一个实习老师，女的，短发，个子不高，但容貌挺秀丽，带我们九一班英语课。上课钟声敲响了，当她推门走进教室的那一刻，一把笤帚从天而降，不偏不倚恰巧落在老师的头顶，全班同学轰然而笑，顿时课堂一片混乱。实习老师脸色发青，厉声喝道：“谁了？是谁干的？”捣蛋王李飞大声说道：“不是我”。全体同学哄笑。淘气鬼张天星阴阳怪气道：“不是我”全班同学再次哄笑，嘈杂的课堂气氛升至高潮。这时，实习老师两滴晶莹的粉泪划过绯红的脸颊，她默默地侧过身去，望着窗外，久久伫立不语。顿时，不