年小学语文教师个人教育教学工作经验总结

XX年小学语文教师个人教育教学工作经验总结本学期以来，我始终坚持积极参加教育教学研究，主动探请教学规律和教学方法，加强对学生进行思想教育和知识教育，把德育教育渗透在教学当中。首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，应用有效的手段开发学生学习、把握和应用语文技能，启发他们的心智。正确掌控教材中可以对学生进行爱国主义教育的内容对学生进行教育，使学生在潜移默化中中遭到爱国主义的熏陶，更好地使爱国主义的种种子在学生心里扎根、开开花、结果，来到达教书书育人的目的。其次，在语文教学中，本人能能够全面贯彻党的教育方方针，严格执行课程标标准和学校的教学计划划，美满地完成教学任务务。作为一位教师，在多多年的教学中不断地探请请教学方法和教学改革，积累出了以下几点经验验：一、坚持贯彻以学学生为主体，以教师为主主导的思想，大胆地进行行教学改革。为了实现现教育面向现代化、面向向世界、面向未来，我们们要改革语文教学，培养养有创新能力，可延续发发展的人才。首先在教学学中，就必须坚持以学生生为主体，以教师为主导导，以练习为主线的教学学方法。现代教育心理学学告知我们，学生学习知知识的进程是原有知识结结构和新知识发生认知冲冲突，主题通过同化温柔柔应，主动建构新认知结结构的进程。在教与学的的进程中，学生始终处于于主体地位,是整个教学学活动的中心，而教师则则是全部教学活动的设计计者、指导者和评价者。因此，教师要完全废除除“填鸭式”、“满堂灌灌”的课堂教学模式，让让每种教学活动都充分把把学生作为发现题目、探探索题目和解决题目的行行为主体。创新始于“题目”，没有“题目”，何来创新？“题目”是学生进步学习能力的的基础，是创新学习的关关键。我经常鼓励学生勇勇于问题目，帮助学生为为题目而思，为题目而问问。不但要告知学生问“题目”的方法，也要做做问“题目”的示范，要要站在学生的角度去问“题目”，并引导“生问问生答”。也就是说，我我们教师由施教者向增进进者、鼓励者转变，由课课堂教学的管理者向指导导者、引导者转变，集中中学生的留意力，激起学学生的爱好，启发学生的的思惟，锻炼学生的表达达能力。二、坚持贯彻彻“因材施教”原则。这里的“材”有两个方方面的含义，一是专指教教学内容，不同的教学内内容采取不同的教学方式式。语文教材内容的编写写有讲读部份、浏览部份份、自读部份及小结部份份。对讲读部份，常采采取提早预习朗诵设疑学生讨论重点内容显示拓拓展讨论。对浏览部份份，提早预习理出大大意设计题目提提出目标设计新内容容重点内容显示拓展讨论。对自读部部份，提早预习生找找题目讨论题目解决题目教师或学学生归纳。通过不同的的教材，采取不同的教法法，激起学生学习语文的的爱好，进步了学生学习习语文、应用语言的能力力。另外一方面，“材材”是指学生，对不同层层次的学生采取不同的教教学方式。对自学能力强强、接受新知识快的学生生，给他们提出的题目就就相应的难些，对个别对对语文爱好不大的学生，要想办法提一些简易的的题目，不断地激起他们们学习语文的爱好，进步步他们各方面的能力。三、留意对学生综合能能力的培养。未来的社社会，需要的是具有综合合能力的人才，对学生进进行多方面、全方位的能能力培养势在必行。我充充分利用班主任的上风，在教学中，对学生进行行综合能力的培养。语文文课上，指导学生如何用用恰当的语言表达，常把把有趣的典故用在语文教教学中。实验表明，综合合课程的教学对进步学生生的多方面的素质具有很很大的帮助。除课堂上上对学生进行知识传授外外，更重视对学生非智力力因素的开发和创新意识识的培养。课余时间展开开丰富多彩的课外活动，让学生出黑板报、出试试卷，组织歌咏比赛、演演讲比赛、小品比赛等，还通过有组织、有计划划的对音乐、美术、体育育等方面的活动的展开，极大的调动了学生的学学习积极性，在寓教于乐乐的同时，使学生在课堂堂上不能发挥的特长得以以充分发挥，从而有效的的培养了学生的各种爱好好和爱好，为成为一个各各方面均有一定素养的合合格人才，奠定了坚实的的基础。“路漫漫其修远远兮，吾将上下而求索。”教学的道路还很漫长长，教学的艺术永久无止止境。固然我在有限的教教