pep英语五年级下册第一单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/12PEP英语五年级下册第一单元教案莲山课件M课题UNIT1THISISMYDAY教学内容UNIT1THISISMYDAY第五课时教学目标1、能够听懂、会说句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING并能在实际情景中运用。2、能在LETSFINDOUT部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂LETSTRY部分的录音，完成听音写名字的练习。教学重点熟练运用句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING教学难点对频度副词的使用，以及对句型LETSTOGETHERNEXTSUNDAY的认读。教学准备录音机、录音带、多媒体课件教学过程教师修改及评价1REVIEW（复习）活动一复习句子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12教学参考时间34分钟请学生分角色朗读READANDWRITE部分对话。教师提问WHENDOYOUWHENDOYOUONSATURDAYS/SUNDAYS请学生做出相应回答。教师说ONSATURDAYSANDSUNDAYS，WEDONTGOTOSCHOOLITISFUNOK，LETSLISTENTOASONG复习本单元A部分内容，时间状语ONSATURDAYS/SUNDAYS的出现可以以旧带新，为ONTHEWEEKEND的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。2WARMUP（热身）活动二学唱歌曲教学参考时间5分钟教师播放歌曲录音，学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。教师说FROMFRIDAYEVENINGTOSUNDAYISWEEKEND出示单词WEEKEND，学生模仿发音。教师说ONTHEWEEKEND，WEDONTGOTOSCHOOLWHATDOWEDOONTHEWEEKENDLETSLEARNTHESONG学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出LETSLEARN部分的内容。3PRESENTATION（新课呈现）活动三学习短语教学参考时间57分钟教师播放B部分LETSCHANT的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。（2）点击CLIMBMOUNTAINS，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调CLIMB中B不发音，MOUNTAIN中的OU发AU，AI发EI，帮助学生快速记忆。（3）教师说WECANCLIMBMOUNTAINSONTHEWEEKENDWEALSOCANGOHIKING点击课件GOHIKING，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说IOFTENCLIMBMOUNTAIN/GOHIKING请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识HIKEHIKINGGOHIKING的变化。（4）教师出示单词SHOP，请学生朗读并说出意思；引导学生根据HIKEGOHIKING的变化规律说出“购物”的动词词组GOSHOPPING。呈现PLAYTHEPIANO的图片，教师指着“钢琴”说LOOK，ITISAPIANO领读单词PIANO，启发学生说出单词中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/12字母的发音，及时记忆；教师提问CANYOUPLAYTHEPIANO引导学生回答后做连锁问答。教师出示自己父母的照片THEYAREMYPARENTSIOFTENVISITMYPARENTSONTHEWEEKEND领读动词VISIT，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说IOFTENVISITMYUNCLE/AUNTONTHEWEEKEND出示自己祖父母的照片THEYARENOTMYPARENTSTHEYAREMYPARENTSPARENTSGRANDPARENTS领读单词GRANDPARENTS；提示学生将GRANDPARENTS分为GRAND和PARENTS来记忆。教师提问WHOOFTENVISITGRANDPARENTSONTHEWEEKEND引导学生说句子IOFTENVISITGRANDPARENTSONTHEWEEKEND在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。活动四对话练习教学参考时间5分钟（1）教师提问WHATDOYOUDOONSATURDAYS/SUNDAYS引导学生用所学短语回答IOFTEN（呈现WHATDOYOUDOONIOFTEN）初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12教师说WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND在上面的问句后补充THEWEEKENDLETSLISTEN播放LETSLEARN的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），学生听后找出对话中出现的短语GOSHOPPING，GOHIKING。通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握（3）播放对话课件，学生跟读。（4）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。5、LETSPLAY（趣味操练）活动五找朋友教学参考时间5分钟教师播放LETSLEARN部分的词组，学生跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。新课标第一网允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。活动六说唱歌谣精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12教学参考时间5分钟（1）教师播放P7CHANT部分的课件，学生欣赏。（2）跟录音拍手说唱。在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。在连锁问答中创新歌谣AEVERYWEEKENDIWHATDOYOUDOBEVERYWEEKENDIWHATDOYOUDOCD播放P2CHANT部分的课件，学生完成听力练习。启发学生说出频度副词USUALLY,SOMETIMES和OFTEN的不同。CONSOLIDATIONANDEXTENSION巩固与扩展活动七练一练教学参考时间5分钟完成活动手册P41LISTENANDMATCH学生两人一组认读词组；教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线；再次播放录音，一起核对答案。完成活动手册P42LISTENAGAINANDWRITE根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，教师巡视指导。活动八小结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12教学参考时间3分钟读短语CLIMBMOUNTAINS，GOSHOPPING，PLAYTHEPIANO，VISITGRANDPARENTS，GOHIKING。教师提问WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND学生回答IOFTEN板书设计课题UNIT1THISISMYDAY教学内容UNIT1THISISMYDAY第六课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING。2、能够听、说、认读句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHER3、能够看懂LETSPLAY部分的指示语，做CHAINTALK游戏。4、能够完成LETSCHECK部分填写作息时间表并选出周末精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12活动的练习。教学重点四会掌握句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTS。教学难点四会掌握句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTS。教学准备录音机、录音带、多媒体课件教学过程教师修改及评价1WARMUP（热身）活动一说唱活动教学参考时间3分钟教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。活动二接龙问答教学参考时间3分钟同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。AWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDBIOFTENGOSHOPPINGWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDCIUSUALLY在游戏应用B部分语句进行交流。2PRESENTATION（新课呈现）活动三学习对话精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12教学参考时间8分钟教师出示READANDWRITE对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生THESEAREZIPSWEEKENDACTIVITIESTHOSEAREZOOMSWEEKENDACTIVITIESLOOKATTHEPICTURESCAREFULLYWHATCANTHEYDOONTHEWEEKEND引导学生看图回答ZIPCANZOOMCAN学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。（3）教师帮助学生理解句子“THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHERLETSWATCHTVTOGETHER”出示图片1）晴天，ZOOM在踢足球，图下显示TODAY；2）天在下雨，ZOOM和ZIP在屋里看电视，图下显示TOMORROW。与学生展开对话TWHATSTHEWEATHERLIKETODAYSITSFINE/SUNNYTWHATDOESTHEWEATHERREPORTSAYABOUTTOMORROWSITSGOINGTORAIN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/12TTHEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROW呈现句子（学生重复句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROW，并说出意思。）TCANYOUPLAYFOOTBALLINTHERAINSNO，ICANTTCANYOUGOHIKINGSNO，ICANTTINTHERAIN,WECANTPLAYFOOTBALLWECANTGOHIKING,EITHER（呈现EITHER）学生跟读EITHER，感悟单词的用法，教师讲解意思（不），也不启发学生用EITHER说两句话INTHERAIN,ICANTICANT,EITHER，从而在应用中巩固单词的读音和用法。TWHATCANYOUDOINRAINYDAYSSICAN（可以多让一些学生来回答。）TLETSTOGETHER根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。（4）教师放对话录音，学生跟读。活动四完成表格精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12教学参考时间3分钟请学生填写WRITETHEIRWEEKENDACTIVITIES的表格活动五抄写句子教学参考时间34分钟请学生在作业本上抄写句子WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOSHOPPING学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。CONSOLIDATION（巩固练习）活动六拼组句子教学参考时间3分钟学生23人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构