pep五年级英语上册第三单元教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/17PEP五年级英语上册第三单元教学设计PEP五年级英语上册第三单元教学设计UNIT3WHATSYOURFAVOURITEFOOD单元教学目标、能力目标（）能够提问并回答三餐所吃的食物，如WHATDOYOUHAVEFORLUNCHTODAY/ONMONDAYSWEHAVETOMATOES,TOFUANDFISH（）能够简单描述一些食物的味道，如THEAPPLESARESWEET（）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如WHATSYOURFAVOURITEFOODILIKEAPPLESTHEYARESWEET（）能够听懂、会唱歌曲“WHATDOYOUHAVEFORLUNCH”和本单元的歌谣。、知识目标（）认读A、B部分LETSLEARNLETSTALK中的单词和句子，并掌握四会单词。（）掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/17（）了解LETSSTARTGROUP/PAIRWORKTASKTIME等部分的内容。（）了解PRONUNCIATION中的字母组合OW,OA,FR,FL的发音规则，认读相关的单词。（）了解STORYTIMEGOODTOKNOW等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标（）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。（）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。单元教学课时安排第一课时LETSSTARTMAINSCENELETSCHANTALETSLEARNGROUPWORK第二课时ALETSTRYLETSTALKTALKANDMATCHCGOODTOKNOW第三课时AREADANDWRITEGROUPWORKCLETSSING第四课时BLETSTRYLETSTALKPAIRWORKCSTORYTIME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/17第五课时BLETSTRYLETSTALKPAIRWORKCTASKTIME第六课时BREADANDWRITEGROUPWORKCPRONUNCIATIONLETSCHECK第一课时一、教学目标与要求、能够听、说、读、写本课时四会单词TOMATO,TOFU,GREENBEANS,FISH,POTATO,EGGPLANT并认读者CABBAGE,MUTTON,PORK三个单词及替换句型WHATWOULDYOULIKEFORLUNCHIDLIKE、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。、能够说唱歌谣，并理解其含义。二、教学重、难点重点掌握有关食物的单词TOMATO,TOFU,GREENBEANS,FISH,POTATO,EGGPLANT。难点本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。三、课前准备教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔四、教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/17、热身跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。、预习（）吟唱歌谣。（）LETSSTART出示LETSSTART部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师IMYUMMYTOEATIMYELLOWANDLONGIGROWONTHETREEMYNAMEBEGINSWITHTHELETTERAS“BEE”WHATANI可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（）回答谜底，为教授四会单词TOMATO做准备。、新授LETSLEARN（）学生说出LETSSTART部分谜语的谜底后，自然引出四会单词TOMATO，教师出示单词卡片TOMATO。由于本词在四年级下册已出现，在此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后，教师引入POTATO的学习，随后呈现三个新单词MUTTON,CABBAGE,PORK,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/17领读，让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词TOFU,FISH,EGGPLANT,GREENBEANS并拼读这些单词。（）做游戏操练新单词。（）听LETSLEARN部分录音，认读新单词CABBAGE,TOMATO,TOFU,EGGPLANT,MUTTON,FISH,POTATO,GREENBEANS（）教师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。LETSCHANT听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。GROUPWORK以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。、巩固延伸做活动手册配套练习，熟记单词第二课时一、教学目标与要求、能听懂、会说WHATDOYOUHAVEFORLUNCHTODAYIHAVE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/17EGGPLANT并能在情景中进行运用。、能听懂提示语，按照LETSTRY录音内容判断两张配图的正误。、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。二、教学重、难点重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。难点句子WHATWOULDYOULIKEFORLUNCHWHATDOYOUHAVEFORLUNCHTODAY的不同用法。针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。三、课前准备挂图、单词卡、录音机、录音带四、教学过程、热身（）听歌曲，感知本课时的新语言。（）进行师生对话。2、预习LETSTRY播放LETSTRY部分的录音，请学生做出正确判断。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/173、新授LETSTALK（）通过校对LETSTRY部分听力练习的答案进一步呈现新句型。（）用旧句型“WHATWOULDYOULIKEFORLUNCH”与新句型“WHATDOYOUHAVEFORLUNCHTODAY”进行比较，让学生进一步熟悉新句式。（）运用卡片练习新句式。（）放LETSTALK部分的录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。TALKANDMATCH学生进行两人小组练习，完成说说连连活动。GOODTOKNOW出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。巩固延伸做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词第三课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/17教学目标与要求、能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查。、能够理解部分对话的含义并完成句子填空。、能够听懂、会唱歌曲。教学重、难点重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义。课前准备挂图、录音机、录音带教学过程、热身（）LETSSING教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。（）日常口语练习。、预习复习有关星期的单词。、新授READANDWRITE（）针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答。教师接着问学生WHATDOYOUHAVEFORLUNCHONMONDAYS呈现一张精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/17SCHOOLMENU说LETSSEETOGETHER,引导学生回答问题。（）让学生就一日三餐的话题进行小组交流，并制作一张菜单。然后由两名代表以问答的形式在班内做汇报，适时引出句子THATSOUNDSGOOD（）听READANDWRITE部分录音，指导学生在读懂对话的基础上完成句子填空。教师重点指导四会句子的认读和书写。（）引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。GROUPWOK请学生使用所学语言完成采访，并进行汇报。巩固延伸依照课文自编一段对话进行表演；做活动手册配套练习；听录音，读给家长朋友听；熟悉单词第四课时教学目标与要求、能够听、说、读、写本课时四会单词TASTY,SALTY,SWEET,SOUR,FRESH,，并认读单词HEALTHY。、能够说唱歌谣，并理解其含义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/17、能够了解故事大意。教学重、难点重点听、说、读、写四会掌握的单词。难点单词HEALTHY的发音。课前准备单词卡、录音带、录音机教学过程、热身（）教师放本单元LETSSING部分的录音，学生跟唱歌曲。（）参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。、预习听歌曲“ANAPPLEADAYS”,学生跟唱并做动作。、新授LETSLEARN（）教师接着预习部分的歌谣出示实物，根据以前学过的故事，引出单词FRESH,领读单词。再通过歌词理解HEALTHY的含义，领读单词，注意TH的发间。引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，在学生说出水果或蔬菜时，可自然引出TASTY一词并带读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/17出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示三个单词SALTY,SWEET,SOUR,让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，应反复使用句子“ITSMYFAVOURITE”让学生多次感知新词FAVOURITE,以减轻下一课时的负担。（）以游戏的方式操练新单词。教师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。（）听LETSLEARN部分录音，让学生认读单词TASTY,SALTY,SWEET,SOUR,FRESH,HEALTHY（）教师出示单词卡片，学生抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。LETSCHANT让学生听懂、学唱本课时歌谣THEAPPLESARESWEET巩固延伸收集有关食品的广告信息；做活动手册配套练习；听录音，读新单词给家长和朋友听；熟记单词第五课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/17教学目标与要求、能够听懂、会说WHATSYOURFAVOURITEFOODI/WELIKE并能在情景中熟练运用。、能够听懂LETSTRY的录音，为几张配图正确排序。、能够根据TASKTIME中所给的范例自编一则广告。教学重、难点重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型WHATSYOURFAVOURITEFOODILIKE难点单词FAVOURITE的发音。课前准备单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔教学过程、热身（）播放歌曲“WHATWOULDYOULIKE”，学生跟唱歌曲。（）日常口语练习。、预习（）放录音，跟唱歌谣。（）LETSTRY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/17教师放LETSTRY部分的录音，请学生为几张配图正确排序。录音内容如下GIRLDOYOULIKEBANANASBOYYES,THEYRESWEETGIRLDOYOULIKETOMATOESBOYYES,THEYREFRESHGIRLWHATSYOUFAVOURITEFOODBOYBEEF,ITSHEALTHYBOYDOYOULIKEICECREAMGIRLYES,ITSTASTY3、新授LETSTALK（）教师出示三张食品的图片，对学生说ILIKECHICKEN,BEEFANDFISH教师指着CHICKEN说ILIKECHICKEN在旁边画上一张笑脸；接着指向BEEF说ILIKEBEEFBETTER并在旁边画上两张笑脸；再指向FISH说ILIKEFISHBEST在旁边画上三张笑脸。最后表述SO,MYFAVOURITEFOODISFISH出示FAVOURITE的单词卡，再询问学生，让学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/17充分理解这个词的含义。教读句子WHATSYOURFAVOURITEFOOD（）两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用FRUITANDDRINK替换FOOD（）听录音，让学生跟读对话。学生可用不同的食物单词做替换回答问句。PAIRWORK让学生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查，并要求对方陈述原因。先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出ILIKEMIKELIKESWELIKE教师看哪一小组表现好，适当给予奖励。TASKTIME请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示。巩固延伸做配套练习，读对话给家长听，熟记单词第六课时教学目标与要求、能够听、说、读、写本课时四会句子WHATSYOURFAVOURITEFRUIT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/17ILIKEAPPLESTHEYRESWEETIDONTLIKEGRAPESTHEYRESOUR并能在情景中正确运用。能够在GROUPWORK中使用该句型完成调查。、能够理解情景对话的含义并完成句子填空。、能够理解PRONUNCIATION中字母组合的发音规则，读出相关的单词。、能够完成LETSCHECK部分。教学重、难点重点本课时的四会句子的掌握。难点单词FAVOURITE的拼写。课前准备挂图、录音带、录音机教学过程1、热身（）放录音，跟唱歌曲。（）日常口语对话，进行师生对话或生生对话。2、预习请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介绍。3、新授READANDWRITE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/17（）教师展示自己制作的广告图片，示意学生提问WHATSYOURFAVOURITEFRUIT教师回答ILIKEAPPLESTHEYARESWEET另外出示带有哭脸的葡萄图片说IDONTLIKEGRAPESTHEYARESOUR请学生模仿会话，教师可适当给予提示。（）看图，指着ZOOM说LOOKWHATS