《有话好好说》说课稿.doc

有话好好说说课稿 各位老师们：你们好今天我要进行说课的课题是有话好好说下面我将就教学理念、教材分析、教法学法、教学过程和大家共同探讨对本课的教学设计和一些想法希望得到各位老师的支持和指导 一、说教学理念 现在的学生大多是独生子女父母对考试成绩看得很重我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹学生的许多基本技能缺失不会人际交往更谈不上技巧本课的理念就是：帮助学生提升人际交往能力 二、说教材分析 1说教材的地位与作用有话好好说是江苏人民出版社第五课与父母平等沟通的第三个框题在此之前学生已经学习了前两框跨越代购、克服逆反心理这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用是一种水到渠成也是对第四课的内容的承接在我成长过程中父母付出了大量的心血和汗水理应受到我们的尊重和爱戴与父母平等沟通有话好好说同时学好这个框题对学好第六课积极与教师进行有效地沟通正确对待教师的表扬和批评增进与教师的感情理解老师和尊敬老师也有借鉴和帮助作用 2说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合初二年级学生的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标： 情感、态度与价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的矛盾体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水以感激的心情和理智的态度对待父母并坚持正确的看法和行为 知识与能力：了解“有话好好说的理由”懂得“有话好好说的要求”掌握“有话好好说的策略”努力做到有话好好说提高自己的人际交往能力和适应社会的能力 3说教学重难点 根据初二新课程标准联系学生的心理生理生活实际确定本课的重难点重点：认识到与父母有话好好说的必要性和重要性多站在父母的角度考虑问题难点：与父母交流、沟通的技巧和策略提高自己的人际交往能力和适应社会的能力 三、说教法、学法 在本课中我侧重于创设情境让学生自我体验自我探究根据本课内容我设计了以下教法： 多媒体教学法、情景教学法、小组讨论法、观察法 通过以上的教学方法可以让学生通过对情景、现象、材料的分析形成自己的观点、看法并进行简单的归纳培养学生独立思考、分析、归纳的综合能力并落实到生活实践同时调动学生的情绪和积极性发挥教师的主导作用和学生的主体作用 学法 指导学生用合作学习、讨论、自主探究等方法学习这样有利加强学生的主动感知和主动学习培养学生的独立思考能力分析问题、解决问题的能力 四、教学过程： 教学导入通过播放家有儿女相关片段吸引学生导入话题 活动之一“望闻问切”,通过个案“家庭风波”等活动创设情境,认识矛盾冲突具有普遍性 探究矛盾冲突产生的原因： 父母与子女之间存在的代沟 父母对子女的过高期望 子女独立意识的增强 子女的逆反心理 缺少沟通和交流 有话不能好好说 危害： 不利于解决问题、化解冲突； 很难获得父母的帮助； 不利于自己的健康成长； 不利于构建和谐家庭； 活动之二“对症下药”以“爱的冲突”为例开展情景再现、我来调解、故事续编等活动探析有话好好说的要求： 调控情绪冷静处理 换位思考将心比心 理解父母尊重父母 敞开心扉主动交流 认真聆听采纳合理建议 谅解过失不必斤斤计较 注意点： 少用命令式口气多用商量的口气； 及时体察父母的心情、感受、多作解释争取得到父母的理解； 说出自己的心情、感受