随班就读六年级上数学教育学生训练计划.doc

区、 镇 000000000 学 校 0000000000 姓 名 000 学 科 数学 任课教师 000 表1学生姓名出生年月 年 月 日联系电话家庭住址 省 市 区（县） 镇（街道） 村 （自然村） 号父亲姓名工作单位或职业文化程度母亲姓名学生学习成绩考核登记表学期成绩学期成绩 年级上学期 年级下学期 年级上学期 年级下学期 年级上学期 年级下学期 年级上学期 年级下学期 年级上学期 年级下学期 年级上学期 年级下学期 年级上学期 年级下学期表2学生情况分析主要残疾特征经厦门市仙岳医院检测：叶芊芊学习困难，无法适应正确学习，社会适应能力轻度缺损。检测智商为：57分，诊断为轻度精神发育迟滞。智力残疾为四级。1、语言发展迟缓；2、上课较少影响同学上课行为，但课的内容大部份无法理解。3、班级外活动不参加，运动能力差。主要学习行为障碍1、空间想象和逻辑推理较差2、能正确抄写数字。 3、视听记忆力差，再现水平低。4、语言表达（普通话）差，不会跟读，能用闽南语能进行简单表述交流。5、自我观念消极，不会主动参与学习，但能倾听别人讲述，再现能力差。6、注意力分散，容易受外界刺激影响。7、配合度较差，反复叫了名三次才站起来，回答问题时头总是低下来看桌子，不做声响，只是用摇头表示自己不会（在老师询问下）。8、坐在座位上两脚无意识一直摆动，手经常性的触摸额头或托下巴。原来学习情况勉强能进行简单的10以内的加减计算（经常出错），无法正确抄写数字和文字，无法跟读，无法分析简单的图文结合题。本学期教育教学训练目标 （包括行为矫正、缺陷补偿等）1、能够主动地回答老师的问题，态度大方，口齿清晰。2、矫正不正确的坐姿，纠正手的经常性的动作。3、注意力训练，学会较长时间的关注某一件事情。4、训练他积极的参与集体活动，并在同学的帮助下，学会用普通话表达自己的意愿并和别人沟通交流，学会倾听别人的谈话，并作出正确的反应。5、训练并养成良好的日常行为规范和道德品质。6、正确地抄写数字，在计算器的辅助下进行计算。7、能在老师的提示下讲述每单元学习的内容，学会学会正确读出算式。表3 随班就读教学计划表单元短期教学目标教学内容教具阶段评价第一单元1、读出分数，并明白分数中的谁是分母，谁是分子。2、学会分数的基本性质，同分母时只把分子相加或相减（使用用计算器计算）。3、学习跟读题目和法则。4、训练学生正确数出15，学习如何根据图写出分数（分子分母是5以内的数）。5、学会求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子分母调换位置。6、训练学生主动回答和参与活动。7、训练学生自信的站立并回答简单的问题。8、矫正不正确的坐姿和经常性的动作。9、训练学生正确抄写简短算式。1、分数乘法的意义和计算法则2、分数乘法应用题计算器挂图课件1、能正确读出分数。2、同分母的分数能相加减。3、学会写出正确的倒数。4、会写出正确的分数。5、能自信的回答。第二单元1、 会说出东、西、南、北四个方向。2、 在老师和同学的帮助下辨别东南、西南、东北、西北等方向。3、 在老师和同学的帮助下描述简单的运动路线图。4、 会说出两个物体之间的位置关系1、 根据平面上两个点的相对位置关系，以其中一个点为参照点，描述另一个点在参照点的什么方向上，距离多远。2、 用数学语言描述物体运动的路线图。1、 地图2、 教学挂图3、 课件1、 会说出八个方向名称。2、 在教师和同学的帮助下辨别八个方向。3、 会画出简单的运动路线图。4、 作业完成次数增多。第三单元1、 会读出分数除法的算式。2、 继续认识分子和分母3、 初步认识倒数4、 会抄写简单的分数除法算式5、 在同学的帮助下能做简单的分数解决问题1、 倒数的认识。2、 分数除的意义和计算法则3、 分数除法解决总是圆规直尺挂图课件1、 会正确读出分数除法算式。2、 在同学的帮助下完成简单的分数除法计算。3、 作业在老师和同学的帮助下完成率较高。4、 上课时能较好地遵守课堂纪律。第四单元1、 简单了解比的意义2、 会读、写比。3、 初步了解比的基本意义4、 在同学的帮助下能完成简单的化简比、求比值。5、 在同学和老师的帮助下完成解决问题。1、 比的意义2、 比的读写法3、 化简比4、 求比值5、 按比进行分配1、 课件2、 挂图1、 会读出简单的比2、 会写简单的比3、 在同学的帮助下完成简单的化简比、求比值和解决问题。第五单元1、认识圆并掌握圆的特征，认识圆心及半径。2、运用圆规掌握圆的画法，先学按半径画圆，后在帮助下学按直径画圆。3、认识圆周率并会读出它。4、跟读出圆的周长和面积公式。5、认识轴对称图形通过折一折区分，训练学生的肢体协调能力和眼手协调能力。6、在计算器的帮助下正确计算。7、举例说出生活中有哪些东西是圆形。8、训练学生自信的站立并回答简单的问题。9、矫正不正确的坐姿和经常性的动作。10、训练学生正确抄写简短算式。1、圆的认识2、圆的周长和面积3、扇形4、轴对称图形圆规计算器平面图形纸张1、认识圆，能讲出圆心及半径。2、会用圆规画圆。3、能正确计算（在计算器的辅助下），并正确抄写数字。4、在辅助下能正确区分简单的轴对称图形。注：不够可另附纸表4教学策略：1、每一节课都让获得成功机会。2、通过辅助工具计算器学会正确计算，训练他正确抄写数字。3、利用课余时间对本堂课要求掌握的内容进行复习巩固和学习。4、通过同桌、小组学习，训练其表述和表达能力。5、单独设计作业或降低要求。6、家校联系，与家长配合做好学生的各项工作。教育目标训练完成情况：学生接受教育的记录：任课教师（签盖） 校 长（签盖） 年 月 日填表说明：表1 1、填写学生的基本情况。2、科任老师按学年填写随班就读学生学习成绩考核登记表。表2 1、主要残疾特征：（1）智力残疾等级：智力一级、智力二级、智力三级、智力四级；（2）听力残疾等级：一级聋、二级聋、一级重听、二级重听；（3）视力残疾等级：一级低视、二级低视、一级盲、二级盲；若伴随其他残疾，如肢残等，可具体描述特征。2、主要学习行为障碍：不喜欢呆在教室、不合群、不会书写、不会计算、不会朗读等；情绪不稳定，焦虑恐惧，打架，破坏，多动，注意力不集中，手脚协调能力差等。3、原来的学习状况：描述学生本学科的学习状况及表现。 4、本学期教育教学训练目标：根据学生情况分析，制定适于该学生的教育教学的内容、手段及方法。表31、短期教学目标：按单元内容特点根据学生的实际接受水平制定教学目标，可分为“知识目标”和“行为矫正”两个方面，“行为矫正”除异常行为外，还应包括学生的“生活自理能力的培养”和“学习习惯”的培养等内容。3、教学内容