节约用水幼儿园说课稿.doc

节约用水幼儿园说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式一起来看看节约用水幼儿园说课稿欢迎读者参考！ 各位领导、老师们你们好！ 今天我要进行说课的内容是大班社会课节约用水 我将从以下六个板块给大家进行阐述首先我阐述一下我的设计意图 一、说设计意图： 活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势这一现象越来越受到人们的重视但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性只是需要做得更彻底”因此我设计了这一亲子活动让“节约用水”这一行动进入家庭充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会 二、说教材 教材简析：节约用水是一节大班社会亲子活动通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动增进了家长和孩子之间的关系幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人 三、说目标 幼儿园教育指导纲要（试行）强调：以幼儿园工作规程和本纲要所提出的各个领域目标为指导结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动儿童就会发展更多的自主性”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出最重要的途径是与同伴发生相互作用”根据我班幼儿实际情况： 幼儿虽然知道节约用但是在生活中确实存在浪费水的现象 已具有绘画环保标志的经验但部分幼儿动手能力较差 家长非常支持本班的保教工作 幼儿特别喜欢看电视发现电视中有自己会更加兴奋 因此我制定了三条目标： 1、从身边小事做起通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯 2、喜欢参与创造性的制作活动培养节水意识 3、感受与同伴、家长合作的快乐 四、说准备材料是为目标服务的为了达到目标我做了充分的准备它包括： 1、物质材料的准备： 影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带 美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干 环境材料：环保图片若干节水标语节水标志若干家庭节水流程图一幅节水卫士标志若干小星星标志若干 2、教师素质的准备： 心理准备：头脑要清晰心中做到有条理充分考虑到在活动中可能要出现的情况若出现该办该说些什么 技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图所以我必须做到： a、录像的录制与播放 b、简笔画的基本技能如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作 3、幼儿的准备： 知识经验的积累：水有些作用没有水会发生什么情况这些经验在活动前要掌握 技能经验的积累：会画实物的简笔画会制作环保标志 4、家长准备： 通知家长活动的时间向家长交待一些活动中必要的常规 以上这些准备活动要充分力求达到每个材料都必须能为节约用水的目标服务 本着幼儿新课程标准在吃透教材基础上我确定了以下的教学重点和难点 五、说重难点根据我班幼儿的实际情况说说这个活动的重点： 让水勤劳起来多做几份家务尽量减少净水的使用 而这个活动的难点呢就是怎样才能做出最节约用水的流程图来 如何去突破重难点呢幼儿做游戏讨论总结节水经验在家长的指导下设计出流程图 基于本节课内容的特点我主要采用了以下的教学方法 六、说教法 讨论法：幼儿通过讨论自己积累节水经验 情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性 图表法：理清思路一目了然 表扬法：鼓励幼儿 对比法：将浪费水的现象与水的重要作用进行对比使幼儿明白节约用水的重要性 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人”因而我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法 七、说学法采用 自主的学习方法自己去分析、讨论样去节约用水； 合作式的学习方法幼儿与家长合作制作节水流程图节水标志； 创新式的学习方法设计出具有自己家庭特色的流程图来 根据本教材的结构和内容分析结合着中班幼儿他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学程序： 八、说活动程序 一创设情境激发兴趣引出“水”的主题：首先播放一段流水的声音请幼儿说出里有水引出家中的自来水 其次通过讨论水有什么作用从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性 二播放录像引起兴趣总结出如果浪费水地球就会遭殃由水的作用引出问题：他们做得对幼儿带着问题观看录像然后进行第二次讨论：如果没有水天池就会干的花也会死的地球就有会有人存在 一、说教材 （一）教材简析：节约用水从我做起是中班的一节社会活动通过幼儿观察交流分享观察讨论关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动意识到节水要从身边小事做起从我做起从现在做起承担起节水义务宣传员的责任 （二）教学目标：纲要强调：活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着向导的作用根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的教育目标分类学为依据确定了认知、能力、情感三方面的目标 1、让幼儿了解国家水资源的现状激发幼儿节约用水保护环境的责任心 2、懂得节约用水要从我做起从身边的一点一滴做起 3、从身边小事做起讨论节约用水方法养成节约用水的好习惯 （三）活动准备：活动准备是实现目标的有力保证为了达到目标我做了以下准备 1、知识经验准备：让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为并与家长一起商讨一些节水的好办法制作节约的标志与宣传画 2、物质材料准备 1）多媒体课件 2）节水的标志、节水小天使的标志牌 （四）说重难点活动重点：使幼儿树立节约用水从我做起的意识 活动难点：知道节约用水的几种方法并应用于实际生活中如何去突破难点通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成 二、说教法 纲要明确指出：要坚持幼儿是活动的主体社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”而是幼儿要“怎样”教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用 我采用的主要教法有： 1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验使之系统化、明确化 2、讨论法有利于幼儿自由发表意见和感受 3、情景教学法：由教师展示一些缺水和浪费水的情景让幼儿对其中的社会问题进行思考让幼儿理解节水的重要性 其次还采用观察法记录法角色扮演等方法 三、说学法 纲要的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等让他们在活动中主动发展社会性 主要学法有： （1）讨论法：让幼儿相互讨论节水的方法；（2）观察法；通过对课件图片的观察让幼儿的心灵有所触动树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志 四、说活动 程序纲要的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中 （一）观察交流分享导入活动 1、出示一些脏物和干枯的花让幼儿看一看想一想说一说 2、鼓励幼儿大胆表达梳理了解水的重要性 （二）观察讨论激发情感观察多媒体课件看看说说了解水的珍贵激发珍惜水的愿望 （三）关注生活、积累方法 1、幼儿分组讨论在幼儿园和我们的生活中节水的方法老师归纳进行记录强化节水意识 2、播放贴近幼儿生活的节水图片 小结：节约用水可以从身边的小事着手从节约一滴水开始养成节水的好习惯 五、师幼互动进一步激发节约用水的责任心 通过歌曲表演和缺水的图片引起大家的共鸣 六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展示 请小朋友来