廉政校园论文王琳淑.docx

廉政文化进校园发展教育促和谐综合服务部 王琳淑摘要：廉洁作为一种道德规范和政治要求，原本主要是对从政者、管理者和各类从业人员提出的戒律和规范，因而在有些人看来，似乎与校园里的学生并不相干。持这种观点的人缺乏对培养未来“接班人”前瞻性的战略目光。一个人的廉洁素养不是与生俱有的，教育是使人廉洁自律、自觉遵守职业道德规范的重要基础。今天的学生就是明天党和政府机关、企事业单位及各条战线上的领导者、管理者和主力军，在这人生成长的关键时期，对他们进行廉洁教育，就如同为他们提前接种“防腐疫苗”，使他们具有抵御风险、抵御腐败的免疫力，逐步养成自我调节、自我约束、自警自律的良好品质，为步入社会成为“职业人”后能自觉做到廉洁从业奠定良好的思想道德基础。因此，中职学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它主要侧重于规范学生步入社会后的职业行为，职业性是中职学生廉洁教育的最显著特性。关键词：中职学生；廉洁教育；廉洁文化；廉政环境中国自古以来就以礼仪之邦文明于世，诚实、守信、有正义感是人类社会一切道德的基础和根本，是做人成事及社会生活中的一个基本道德规范。现代社会生活纷纭复杂,各种不同经济成分并存,造成了不同的利益群体,也形成了不同的思想观念和文化意识。作为一个特殊的教育群体,青年学生传承着中华民族的希望,担负着建设未来的重任。特别是在当代社会浮躁风气和功利主义盛行的背景下,在年青的学子们这个关键的人生时期,开展廉政文化进校园活动,是一项艰巨长远的基本工程。青年学生有着强烈的培养可靠接班人的历史责任感,要将自身的发展与国家的前途命运紧密地联系在一起,切实把廉政文化作为一项新资源,列入长期性、基础性的工作抓紧抓好。（一） 师德表率，身正为范“学高为师，身正为范”对于教师来说，在当前形势下现代社会生活纷纭复杂,多姿多彩,各种不同经济成分并存,造成了不同的利益群体,也形成了不同的思想观念和文化意识。青年学生的道德教育,是对中国传统道德的继承。现今社会,不论是官场、商场还是学术界,腐败毒瘤处处遗害,甚而渗透到青年人的道德思想体系中。作为教师应坚定廉洁文化教育的历史重任,认真抓好教育的落实。学校育人的主阵地在课堂。应从课堂教学入手,将廉政文化与课堂、课本教学有机结合起来,使学生在学到课本知识的同时又能受到廉政文化的熏陶。教师们积极行动,精心备课,巧妙设计,着力寻找本学科当中廉洁文化教育的切入点,挖掘出了许许多多的廉洁文化教育内容。用历史故事进行廉洁教育,树立“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情操,抓住课堂育人的有利平台,将廉洁教育贯穿课堂教学始终,使学生在学习知识中体验和感受清正廉洁,加强道德修养、锤炼道德品质。作为教师的我们，应时时刻刻按照教师职业道德准则来严格要求自己。爱护学生，尊重学生，以学生为中心。在学生面前树立清正廉洁的形象，对于学生的付出不要求任何物质的回报。以身作则，用自己高尚的道德情操教育学生，感化学生。在教育教学实践中，时时奉行学校三守三会教学理念，并把这个理念贯穿到教学过程中去，使学生在学习的过程中体验到做事做人的真谛。（二） 深入开展廉政教育活动“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。课堂上灌输的廉政理论是否能真正转化为学生的道德行为理念并付诸实践。开展廉政教育活动成了关键。以学部为单位，积极开展多种形式的文化廉政教育活动。利用班会活动，以班级为单位开展多种形式的活动，将党风廉政深入每位同学的心中。坚持每年冬季运动会，全校师生共同参与，合理利用节假日庆典，多次开展师生互动节目增强师生的凝聚力。开展到德周，道德月系列活动，部门与部门之间 相互竞赛，寓教于乐。学校宣传栏定期以不同主题宣传党风廉政建设主题思想。（三） 营造倡廉文化环境营造倡廉文化育人环境,就是要让青年学生经常性地接受廉政文化熏陶。在教育过程中潜移默化地提高反腐倡廉的认知程度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,筑牢“踏踏实实学习，踏踏实实生活，踏踏实实生活”的思想基础。在活动开展途径上,应以顺应广大学生的身心特点、思想实际和认知规律为前提,强调显性教育与隐性熏陶并重,突出传统载体与现代载体的统筹利用,倡导将廉政理念与内涵深层附着于各种内隐的与外显的学校教育模式之中。 廉