《小蜜蜂》－小学音乐教案_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4小蜜蜂小学音乐教案小蜜蜂育秀实验学校吴玲教学目标1、掌握一个升号调DOREMIFASOL的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从DOC改写在DOG的谱上。2、学唱歌曲小蜜蜂，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。教学重难点歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。教学进度第三教时。教具准备头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。教学模式情境教学模式。教学模式流程情境激发情境体验情境创造情境导入激发思维初步感知想象理解体验歌曲吸收表现激发创编能力准A、入场创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲A、自学歌曲创编情境性歌表演精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4备B模仿练习B、演唱歌曲教学过程一、情境导入1、听拍手歌进教室并做简单律动。2、问好一半学生吹奏口琴，一半学生唱。3、模仿练习与重点乐句解决A、模仿练习听、唱几组模仿进行的音。B、重点乐句（1）从模仿练习引出第二乐句的C大调旋律。（2）板书出示提问这条旋律除了模仿外还有什么手法吗（重复）（3）学生再唱一遍，然后教师用G大调的音高唱一遍。提问老师唱的和你们一样吗学生回答略引出教师唱的是G大调。（4）改写旋律（从DOC改写在DOG）方式抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。4、情境布置的导入（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4（2）设问是谁要飞到大树林中来5、情境布置师生在小蜜蜂音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。流程说明情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的小蜜蜂的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。二、情境体验1、导入同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说“咦是谁飞来了”学生回答小蜜蜂2、熟悉歌曲（播放伴奏音乐）A、教师边用LU哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。B、师生共同用LU哼唱。C、闭上眼睛，想象画面。教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。D、边唱边做简单游戏。3、学唱歌曲A、导入精品文档2016全新精品
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