《尧帝凿井》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5尧帝凿井教学设计尧帝凿井教学设计教材分析本课教材是一个传说故事，尧非常关心老百姓，看到人们饮水困难十分着急，他仔细观察，从蚂蚁身上得到启示，找到了水源，指导人们凿井取水，为民造福。学情分析根据儿童心理特点，本人设置先让学生根据预习题纲进行预习。提纲设置把语文基础知识、基本能力、情感方法，进行整合训练，激发引领学生进入学习。从学习内容、方法等多方面提示，引导思考、激发想象，有意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积累。教学目标1指导学生运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7个生字。2做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。3有感情地朗读课文，体会帝尧的美好品质。4理解课文内容，从中得到启示。学会留心观察生活，思考问题。教学准备生字卡片，尧帝相关资料教学重、难点识字、写字、理解课文内容，从中得到启示教学课时2课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5教学过程第一课时一、导入揭题。1、学习了炎帝的传说你了解到什么2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说尧帝凿井课件投示课题，简单介绍尧帝。3、指导审读课题读了这个题目，你相知道什么（让生说出如尧帝为什么要凿井的一些问题）教师追问后提出预习要求。二、教师出示预习提纲，让学生初读课文。（幻灯投影）预习提纲1、默读课文，借助拼音读准字音。给二类生字标上音节。2、用“”画出尧帝着急的句子，并设置出自己的问题写在空白处。3、尧帝凿井，凿出水来吗（在这里设置自己的问题。）三、教师巡视完后，让生集体朗读课文。1、朗读课文纠正错音。2、指名生读出尧帝着急的句子，并抛出自己的句子让同学回答。（教师掌控或追问。目的是引导学生体会尧帝结合精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5问题认真观察周围事物进行思考分析，为百姓找水源的美好品质。）3、继续指名学生向同学抛问题。（着重学习第四、五自然段，说说挖井取水的方法好不好，说说自己的看法。）投影填充题他叫来一些百姓，让他们蚂蚁洞挖土，挖到的时候，土是湿漉漉的了。又挖了一会儿，挖出水来了。用“已经”、“果然”练习说话。四、总结讨论1、你认为尧帝是个怎样的人找相关句子品读。课后延伸你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗回去找一找资料与同伴说一说。教后小结板书设计（天下大旱）尧帝凿井（取水）（着急）连走路都在想办法动脑发现水源精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5第二课时一、复习导入1、认读生字出示词语卡片，“开火车”游戏让学生认读。2、回忆课文主要讲了一件什么事3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。板书动物给人类启示二、书写指导，学会生字1、认读生字，然后用这些字组词，并说2、书写指导仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺，分组书写，每组选举代表进行比赛。3、同组同学讨论如何更好记住这些字，派代表小组交流讨论互相说说自己的方法。三、词语积累、运用1、认识词语花篮中的词2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中。3、让学生选择喜欢的词语说说句子。四、总结拓展1、朗读全文，说说尧从蚂蚁那里得到怎样的启发五、课外延伸同学们搜集更好的传说故