对联考点汇总.doc

对联教学目标：1、了解对联特征 2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。 一、导入 1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。陈寅恪说对得这么好，考任何系都该录取。别看轻三个字，既要讲平仄，又要词性相对，更有非常深厚的文化意蕴在里面。又如，中央电视台一九八二年春节征联出句：“碧野、田间、牛得草”，评冠军的对句：“金山、林里、马识途”。各以三个文化界人名相对，各字分类相对也工整，第一字是颜色字，第二、三字是地理类，第四字是方位词，第五字是动物类，第六字是动词，第七字是具体名词， 2、2010年浙江省初中毕业生学业考试说明考试目标（二）4.正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，而对联就是一种特殊的仿写、续写。中考常常用对联的形式结合文学常识、名著阅读、综合性学等内容对学生进行考查。 二、解题策略 1、要了解特征。 出示：五千年梦想明日可期 六十年辉煌今朝细数 问：读这幅对联，你能说说对联有什么特征？ （明确：对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系（并列关系：龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。互补关系、对立关系旧社会天灾人祸；新时代国泰民安和承接关系：三杯竹叶穿心过；两朵桃花上脸来），构成一个有机的整体。 特征：A上下联的字数必须相等， B相应位置上的词要词性相同。实词对实词，虚词对虚词。实词包括名词、动词、形容词等，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。如虚词包括连词、副词、助词等，即连词对连词、副词对副词、助词对助词。C上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合， D上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。 E内容相互关联。（相关，就是上下联所描写所形象的思想内容，思想意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。如“电影院中看电影；图书馆里读图书”） 符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求（即平仄方面可以忽略不计，但也有例外）。 例1：竹菊梅兰可养性 （名词）（动词） 琴棋书画自陶情 （名词）（动词） 2要掌握步骤。解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。 例2：古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如： 石头城对燕子叽 朝天宫对阅江楼 凤凰台对麒麟门 请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。 答：乌龙潭对 莫愁湖对 总统府对 例3：柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。 上句：小石潭凄寒幽静，下句：。 解题思路：首先要认真阅读题目，明确答题要求：请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。 其次要仔细分析，找出题目中的有效信息：小石潭凄寒幽静，分析为：小石潭/凄寒幽静，前者为景点名称，后者是景点的特征；前者是名词，后者是形容词；第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较：“小石潭”可用“醉翁亭”“岳阳楼”“桃花源”来对；醉翁亭古本朴雅致，岳阳楼壮美雄奇，桃花源和平宁静，也可以用篇中的琅琊山、洞庭湖来对，瑯玡山蔚然深秀：小石潭凄寒幽静 琅琊山 小石潭凄寒幽静 洞庭湖 3要储备名联。对联种类很多，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤丽；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；有的幽默隽永，有的讽刺辛辣。生活中处处有对联，对联苑囿中的名联不胜枚举，平时我们要多留心、多思考、多积累，这样就能够增强对对联的感性认识。（与语文课文有关名胜和名家的对联辑录附后） 例4：云朝朝朝朝朝朝朝朝散 潮长长长长长长长长消温州江心寺联（王十朋） 辽海吞边月；长城锁乱山 北京居庸关联 月来满地水；云起一天山 瘦西湖月观（郑板桥） 4、平时要进行必要的解题训练，将感性认识与理性思维融为一体，形成题感。 三、题型综览中考语文对联题形式多样，有选择题、连线题、默写题等客观试题，也有填空题、赏析题、删改题等开放性试题。1、选择或连线题： 例5：下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。 A.两袖清风存正气E.琴棋书画自陶情 B.竹菊梅兰可养性F.莫愁两鬓霜雪寒 C.且喜满园桃李艳G.雪压难摧涧底松 D.风吹不动天边月H.一间陋室透书香【答案】AHBECFD-G2、部分填空题： 例6：上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明 。【答案】：寄托理想描绘世外桃园3、填空题： 例7：对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全西游记第七回的回目。 第七回目：，五行山下定心猿。 帮帮你：“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。 第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。【答案】八卦炉中逃大圣例8：杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。 上联：青山有幸埋忠骨；下联：。 【答案】白铁无辜铸佞臣例9：楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。，。【答案】生死一知己，存亡两妇人4、修改题： 例10：“贵有恒，何必要三更起床五更睡眠；最无益，只怕一日曝十日寒。” 上联对偶不工整，请将上联的划线句修改，使这幅对联完整，并赏析。 贵有恒，【答案】何须三更起五更眠； 最无益，只怕一日曝十日寒赏析的角度很多，如内容、形式和语言等。此题只要紧扣对联知识，选择一点赏析即可。具体答案略对联从内容角度出题又有如下特点：1、与名胜结缘例1（2004年淮安）“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；西游记在这里诞生，淮扬菜从这里扬名现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。大运河源远流长周恩来高风亮节垂青史古楚文化名扬四海上联：下联：简析：审题时我们首先应注意题目中的“洪泽湖、大运河”同属自然景观，另外还有“第一山”等景观；“关天培、周恩来”同属历史名人，另外还有西游记的作者吴承恩等名人；“淮扬菜”与“古楚文化”同属地方文化。然后分析上联的陈述内容，联系洪泽湖、第一山的特征，关天培、吴承恩的事迹，淮扬菜的情况，展开联想和想象拟写。最后根据对联的特征适当修改润色即可。答案是：洪泽湖烟波浩渺；第一山峰奇景秀关天培铁血雄心报中华；吴承恩呕心沥血著西游淮扬美食香飘九州。2与中外名著联姻例2（2004年福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志 （奥斯特洛夫斯基）例3（2004年广东）对对联。 (1)上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联： 简析：例2要注意所填内容与奥斯特洛夫斯基有关，与上联字数相等、结构相同，平仄可以不论。示例：写下一页页辉煌的篇章。例3首先要分析上联写的是三国演义中的诸葛亮的形象及事迹，然后联想到三国演义中的其他人物或其他名著中的人物，联系原著中的相关内容拟写，填宽对即可。示例：艺高胆大，悟空勇斗魔义盖云天，关羽私放曹多愁善感，黛玉悲葬花。例4看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游记和水浒中的有关情节写出下联。西游记： 水浒： 简析：此题中所给的上联分两部分，前面为由两个主谓短语并列而成，后面为一个主谓句。因此，在应对下联时应形式相近、字数相等意境相似。可以对成西游记：降魔伏妖，悟空荡平取经路水浒：替天行道，宋江义结众好汉3与插图画面搭配例5（2004年宁德）观察课本插图（见人教版第六册彩页插图）古隆中，根据提示写出你所读到（或想到）的信息。图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是的故事，下联讲的是的事情。例6（2004年宜宾）初春某天，我市某校某班同学在郊外搞语文实践活动，下午回家路上，主持人抛出最后一项活动：即景对对子。在右图所示的山路上，B组王怡然发现了走在前面的本班“诗坛才子”丘比比留下的上联“近水碧苔三四点”及请B组同学对下联的要求。王怡然环顾四野后，提笔欣然作答。细看右边的风景草图，想必你一下就猜出了王怡然对的下联，是吧！王怡然对的下联是：。简析：例5只要抓住上联的“三顾”和下联的“两朝”、“老臣”即可，答案是“三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。例6难度较大，答题时首先要仔细观察风景草图，注意发现其中的水池、碧苔、柳树、飞鸟、远山、夕阳、山路等景物，领悟画的意境，然后对照上联拟写下联。此题从三个层次评分：基本能工对，意境较美，如“叶下黄鹂一两声、远山夕阳一抹红”，可得5分；能粗对，有一定意境可得4分；能粗对基本无意境，如“柳边飞鸟一两只”，可得3分；其余酌情给分。例7（2003年大连）对对子。小试卷铺开赛场，谁是语林高手？，！简析：例7要联系生活感悟反复揣摩。示例：大功夫崭露锋芒，我为联界颖才！大人生历练功夫，我当时代强人！大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰！大社会架设舞台，吾为人生主角！4与课内知识联系例8（2004年海淀）范仲淹在岳阳楼记中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在醉翁亭记中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填7个字）范仲淹。欧阳修。简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。例8答案示例：为天下先忧后乐。与吏民同醉同乐。5与课外阅读结合例9（2004年厦门）结合祈求一文的语境，按要求填空。运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。古朴长城踞群山，雄鹰。简析：这种题目要在认真阅读短文的基础之上加深理解，把握文章的内涵，然后联系相关语段分析解答。例9的答案是：凶猛、高傲、敏锐、矫健；击长空、冲碧霄、飞（展、翔）蓝天。6、与国际时事变幻相接。中考试题往往紧扣时代脉搏，奏响时代的最强音。例10：2005年常州市语文中考试卷第（5）题龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自常州日报，有删改）上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模下联： , .简析：这道语言运用题既考查了对联的常识，又简介“英雄教师”的光荣事迹，同时进行了一次思想品德教育，让学生在考查中净化灵魂。根据对联的相关知识，此联可对为：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂。7、在综合性学习中考查对联（河南省试验区中考题） 例11：张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。 1.下面两题，任选一题作答。 下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。 少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ） 朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ） 歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ） 定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ） A巩义杜甫故居 B汤阴岳飞庙 C南阳卧龙岗 D嵩山少林寺 给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。 东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ） 死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ） 远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ） 海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ） A春联 B婚联 C挽联 D行业联 例12：邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。 有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。简析：例11，结合平时的文化知识积累，较强的感悟能力，这道题做起来就轻而易举了。答案就很自然地推导出来。例12王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？四、小结 不管是何种题型的对联，请同学们牢记“一读二析三想四选”： 一读：认真读题，明确答题要求。 二析：仔细分析，找出有效信息。（特别关注敏感词：数量词、色彩词、动词、专用名词） 三联：联系对联特征，反复揣摩已知信息， 联系生活积累，展开丰富联想想象， 运用多种思维，纵向横向进行比较。 四选：筛选过滤思索结果，准确表达完成答题。五、对联擂台赛：(中考语文对联专项训练)1（2003年福州）名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。（1）黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋（）（2）我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千（）（3）四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉（）2（2004年益阳）下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。（1）吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。（ ）（2）孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。（ ）3（2001年厦门）下面给出上联，请结合文章内容对出下联。上联：忆往昔刘备三顾草庐传佳话 下联： 4（2004年黄冈）由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹岳阳楼记中的两句千古名句： ， 5（2004年烟台）品读对联，联系选文（无题）回答问题。凌云劲竹真君子 空谷幽兰绝美人（1）选文中有两个词语恰到好处的表现了上联对竹子的赞美，这两个词语是 、 。（2）下联赞美了兰花怎样的品格？下列词语中有一个最能代表兰花品格，这个词语是 。（A、纯朴坚韧 B、桀骜不群 C、高雅绝俗 D、默默无闻）（3）在古今中外的名人中，哪些人具有对联中的竹子或兰花的品格？请各举一例，写出姓名、事例或他本人的名言诗句（选文中出现的例子除外）。具有竹子品格的： 具有兰花品格的： 6下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在横线上（1）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 、 。（2）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂 、。7醉翁亭记语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系岳阳楼记一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐 下联： 8有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨9根据课文内容，将对偶句补充完整。岳阳楼上范仲淹作文寄情，欧阳修。10运用对偶知识对出下联。（1）上联：忆往昔沧桑岁月下联：（2）上联：品千古美文下联: 11对对联。（1）上联：，下联：花静鸟谈天。（2）上联：风声雨声读书声，声声入耳；下联：12诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，请你补充完整。上联：功盖三分国下联：名成13林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。上联： ， ；下联：壁立千仞，无欲则刚。14徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。上联：有关家国书常读下联：15对联创作。（1）上联是：海安花鼓誉满神州从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。 ， 。（2）下面是教师节某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你似写下联。上联：无声润物三春雨下联：答案：1黄鹤楼岳阳楼泰山2水浒传西游记3看今朝陈毅四上茅山谱新章4先天下之忧而忧，后天下之乐而乐5（1）挺拔刚正 宁折不弯 （2）C （3）答案举例：（竹子）苏武 北海牧羊，宁死不降；鲁迅 横眉冷对千夫指。 （兰花）陶渊明 隐居田园，不媚世俗；刘禹锡 斯是陋室，唯吾德馨。6（1）蒲松龄、聊斋志异（2）白居易、新乐府或白氏长庆集7宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。8呐喊9醉翁亭里（中）与民同乐10（1）看今朝锦绣江（河）山（2）论天下大事、尝百年佳酿、赏人间奇景等。11（1）水清鱼读月（2）家事国事天下事，事事关心12八阵图13海纳百川，有容乃大14无益身心事莫为15（1）示例：品王佳酿，驰名中外海林内衣，情暖人间中洋河豚，香飘四海（2）有志肓才一代功附：初中语文课文有关名胜和名家的对联辑录一、名胜对联辑录 1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 3、九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。 4、黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。 5、成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。 6、洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一出阁，数江南文物，各有千秋。 （黄鹤楼诗岳阳楼记滕王阁序 ）二、与课文相关的名家对联辑录 1、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。颂孔子 2、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。颂屈原 3、诸葛亮：a.志见出师表；好为梁父吟。b.两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出， 威德咸孚足千秋。 4、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。颂韩愈 5、韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。颂韩